| LEADER |
04402nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2182476 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المقبل، أفنان عبدالعزيز عبدالرحمن
|e مؤلف
|9 759485
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض نحو الأدوار الجندرية للأطفال
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2021
|g آيار
|
| 300 |
|
|
|a 582 - 610
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على: اتجاهات معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض نحو الأدوار الجندرية للأطفال، ومدى قيام المعلمة بالممارسات التي تعكس اتجاهاتها نحو الأدوار الجندرية للأطفال برياض الأطفال، ومدى قيام المعلمة بتوجيه الأدوار الجندرية من خلال ممارساتها في تجهيز البيئة التعليمية برياض الأطفال. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو الأدوار الجندرية للأطفال تعزى إلى عامل العمر، سنوات الخبرة، نوع الروضة (أهلي -حكومي). واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة وتم توزيعها على عينة من (200) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض. وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أهمها: أن معلمات رياض الأطفال كن محايدات في أغلب استجاباتهن على محاور الدراسة. كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات المتعلقة بمحاور الدراسة تعزى إلى عمر المعلمة بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات نحو الأدوار الجندرية للأطفال تعزى إلى خبرة المعلمة، واختلاف نوع الروضة.
|b This study aims to identify the trends of kindergartens teachers towards gender roles among children in Riyadh, how far these teachers apply practices reflecting their trends towards the gender roles among kindergartens' children and to what extent they direct gender roles through their practices in preparing the educational environment. The study also aims to identify whether there are statistically significant differences in teacher trends towards children's gender roles due to age, years of experience and type of school (public-private). The researcher used the questionnaires and it was distributed among (200) kindergartens teachers in Riyadh. The study revealed a number of findings, but the most important of them was that the kindergarten teachers were found neutral in most of their responses to the study axes. Also there were no statistically significant differences in teachers' trends towards the study axes due to their age. However, there were found statistically significant differences in teachers' trends towards children's gender rules due to years of experience and type of school.
|
| 653 |
|
|
|a الجندر الاجتماعي
|a معلمو رياض الأطفال
|a البيئة التعليمية
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a الأدوار الجندرية
|a الجندر
|a الجنسانية
|a التنميط الجنسي
|a اتجاهات المعلمات
|a النوع الاجتماعي
|b Gender Roles
|b Gender
|b Teachers
|b Trends
|b Gender Stereotyping
|
| 700 |
|
|
|9 759486
|a العبدالكريم، سارة عمر إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 031
|m ع31
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-031-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1435542
|d 1435542
|
