ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم الذاتي لتنمية التنور العلمي لدى معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Electronic Training Program Based on Self-Learning to Develop Scientific Enlightenment among Primary Science Teachers in Yanbu Governorate
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الجهني، سعد سليم مسلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Johani, Saad Saleem Muslim
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نيسان
الصفحات: 862 - 894
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | التنمية المهنية | التعلم الذاتي | معلمو العلوم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الإلكتروني | التعلم الذاتي | التنور العلمي | E-training | Self-Learning | Scientific Enlightenment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم الذاتي لتنمية التنور العلمي لدى معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية في محافظة ينبع، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بأبعاد التنور العلمي المعلم العلوم للمرحلة الابتدائية، وبرنامج تدريبي لتنمية التنور العلمي لدى معلم العلوم للمرحلة الابتدائية، إضافة لمقياس التنور العلمي لمعلم العلوم للمرحلة الابتدائية، وذلك للوقوف على فاعلية البرنامج التدريبي، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من جميع معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية بنين في تعليم ينبع والبالغ عددهم (91) معلم، وطبقت أداة البحث والمتمثلة في مقياس التنور العلمي للقياس القبلي، ثم مر المعلمون في البرنامج التدريبي المصمم وفق الموديولات التعليمية، وبعد الانتهاء من البرنامج التدريبي تم تطبيق المقياس البعدي للتنور العلمي، حيث تم القياس القبلي والبعدي والبرنامج التدريبي للتنور العلمي عن بعد، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، حيث كان المتوسط النسبي لوعي معلمي العلوم (60%) للمقياس القبلي، في حين كان المتوسط النسبي لوعي معلمي العلوم (94.27%) للمقياس البعدي. وفي ضوء النتائج أوصى البحث باعتماد البرنامج التدريبي ضمن برامج النمو المهني لمعلمي العلوم للمرحلة الابتدائية، كما أوصى البحث الجهات المعنية بالعمل على إعداد برامج تدريبية قائمة على التعلم الذاتي بما يتوافق والمتطلبات الحديثة والمستحدثات التكنولوجية.

The aim of the research is to identify the effectiveness of an electronic training program based on self-learning to develop scientific enlightenment for elementary science teachers in Yanbu Governorate, and to achieve this goal a list of the dimensions of scientific enlightenment for the elementary school science teacher was prepared, and a training program for the development of scientific enlightenment for the primary school science teacher, in addition to The scientific enlightenment scale for the primary school science teacher, in order to determine the effectiveness of the training program, and the research used the experimental approach with a quasi-experimental design for one group, and the research sample consisted of all science teachers for elementary school boys in Yanbu education of (91) teachers, and the research tool was applied. In the scientific enlightenment scale for the pre-measurement, then the teachers passed through the training program designed according to the educational modules, and after the completion of the training program, the post measure of scientific enlightenment was applied, where the pre and post measurement and the training program for scientific enlightenment were carried out remotely, and the data were analyzed statistically using the statistical packages program For Social Sciences (SPSS), the results showed statistically significant differences at the level of Significance (0.05) in favor of the post application, where the relative average of science teachers ’awareness was (60%) for the pre-scale, while the relative average for science teachers’ awareness was (94.27%) for the post scale. In light of the results, the research recommended the adoption of the training program within the professional development programs for elementary science teachers. The research also recommended the concerned authorities to work on preparing training programs based on self-learning in line with modern requirements and technological innovations.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.