ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الإلكتروني في زياد...>الوصف

دور التعليم الإلكتروني في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة الفروانية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Role of E-Learning in Increasing the Academic Achievement of Secondary School Students in Farwaniya Governorate from the Point of View of Arabic Language Teachers
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: جرخي، حسين محمد يوسف كرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jarkhi, Hossain Mohammad
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آب
الصفحات: 193 - 210
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | اللغة العربية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | زيادة التحصيل الدراسي | طلبة المدارس الثانوية | محافظة الفروانية | معلمي اللغة العربية | E-Learning | Increasing Academic Achievement | Secondary School Students | Farwaniya Governorate | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على دور التعليم الإلكتروني في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة الفروانية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (20) فقرة، تم توزيعها بطريقة عشوائية على (30) من معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية، وللتأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وبعد عملية توزيع الاستبانات وجمعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب، ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وخرجت هذه الدراسة بعدة نتائج كان أهمها أن دور التعليم الإلكتروني في زياده التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة الفروانية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية كانت درجاتها كبيرة، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور التعليم الإلكتروني في زياده التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة الفروانية حسب متغير الجنس والتخصص وكانت لصالح الإناث ولصالح أساليب التدريس، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور التعليم الإلكتروني في زياده التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في محافظة الفروانية حسب متغير المؤهل العلمي.

This study aimed to study e-learning in university studies at the Arabic language teachers' point of view school, and to achieve the study objective, a questionnaire was developed Al-Farwaniyah consisting of (20) items, distributed randomly (20) 30 Arabic language teachers for the secondary stage, and to ensure that the Its validity and reliability were approved by the expert panel of arbitrators, and after the process of distributing the questionnaires, the questionnaires were encoded and submitted to the computer, and were processed statistically using the statistical code for the social sciences. This study came out with several study results, the most important of which is the study in the study of increasing university studies in secondary school in Al Farwaniyah Governorate and the teachers’ point of view) a study of the average responses of the study sample members about the education scheme in increasing study and academic achievement at the university of high school students in the capital governorate according to a variable The significance (α = 0.05) between the average responses of the study sample members about e-learning in increasing the academic achievement of secondary school students in Farwaniya Governorate according to the educational qualification variable.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.