واقع برامج تربية وإعداد المعلمين في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Teachers Preparation Programs in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | الشوابكة، ابتسام عبدالنبي مسلم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshawabkh, Ebtesam Abd Elnabee Moslem |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 1 - 27 |
| ISSN: |
2663-5798 |
| رقم MD: | 1436151 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برامج إعداد المعلمين | Teachers Preparation Programs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف واقع برامج تربية وإعداد المعلمين في الأردن، وللإجابة عن سؤال الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت ببناء أداة الدراسة وهي استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، واشتملت أداة الدراسة في صورتها النهائية على (50) فقرة موزعة على (7) مجالات هي: (أهداف البرنامج، والتخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، وتقييم تعلم الطلبة، وأخلاقيات مهنة التعليم، والمعرفة الأكاديمية، والمعرفة البيداغوجية)، تم تطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية من طالبات السنة الرابعة وعددهن (60) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمن المجالات السابقة في برامج تربية إعداد المعلمين في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية (4.12) وهي درجة مرتفعة، كما وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمجالات تعزى للمعدل التراكمي حيث بلغت قيمة (ف) (2.28) وهي غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α). The study aimed to identify the reality of teachers preparation in colleges of education in Jordan, To answer the question of the study, the researcher used the descriptive analytical method, as the researcher built a tool of the study (scale of the total quality of the reality of teacher preparation), a tool of study included in its final formon (50) paragraph distributed on (7) domains: (aims of the Program, teaching planning, teaching implementation, student learning assessment, teaching ethics, academic knowledge and pedagogical knowledge), The tool was then applied on stratified random sample of female students from the fourth level. The results of the study showed that the degree of guaranteeing of the previous areas in the teacher education programs at the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan (4.12) A high degree, also The results showed that there were no statistically significant differences in the total score of the domains due to the cumulative rate of (P) (2.28) which is not statistically significant at the level of significance (α = 0.05). |
|---|---|
| ISSN: |
2663-5798 |
عناصر مشابهة
-
الجامعة واعداد المعلم
بواسطة: الأفندي، محمد حامد منشور: (1974) -
واقع التربية العملية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبة معلم الصف المتوقع تخرجهم
بواسطة: الجعافرة، خضراء أرشود قاسم منشور: (2011) -
تكنولوجيا التعليم وإعداد معلم العلوم
بواسطة: الكسباني، محمد السيد علي منشور: (2002) - نموذج تأهيل واعداد المتخصصين في التقنيات التربوية منشور: (1979)
-
نظرة تحليلية لواقع برامج إعداد المعلمين : إعداد المعلمين في بعض دول العالم
بواسطة: الغانم، ماهر محمد منشور: (2009)
