ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج معرفي سلوكي لتنمية...>الوصف

أثر برنامج معرفي سلوكي لتنمية تقدير الذات لدى فتيات دار الرعاية الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Guidance Program for Self-Development for Girls in Social Care Homes
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الشبانه، نوال بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shabana, Nawal bint Abdulaziz
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 423 - 448
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الرعاية الصحية | المؤسسات الاجتماعية | الصحة النفسية | تقدير الذات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | تقدير الذات | فتيات دار الرعاية الاجتماعية | Cognitive Behavioral Programme | Self-Esteem | Girls in the Social Welfare Home
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج معرفي سلوكي لتنمية تقدير الذات لدى فتيات دار الرعاية الاجتماعية بمدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1439- 1440ه، حيث تكونت العينة من (20) نزيلة مقسمة إلى مجموعتين: (10) نزيلات يمثلن المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج المعرفي السلوكي، و(10) نزيلات يمثلن المجموعة الضابطة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي كما اعتمدت الباحثة على برنامج من إعدادها بالإضافة إلى مقياس تقدير الذات من إعداد هيلمريتش (1995). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس القبلي على مقياس تقدير الذات، في حين أثبتت ارتفاع درجة مقياس تقدير الذات لدى نزيلات مؤسسة رعاية الفتيات في الرياض في القياس البعدي للمجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج المعرفي السلوكي، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس تقدير الذات، وعدم وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي.

This study aimed to identify the effect of a cognitive-behavioral program to develop self-esteem among girls in a social care home in the city of Riyadh during the first semester of the year 1439-1440 AH, where the sample consisted of (20) female inmates divided into two groups: (10) female inmates representing the experimental group that She received the cognitive-behavioral program, and (10) female inmates represented the control group. The quasi-experimental method was used, and the researcher relied on a program she prepared in addition to a self-esteem scale prepared by Helmreich (1995). The results showed that there were no statistically significant differences between the control and experimental groups in the pre-measurement on the self-esteem scale, while the high score on the self-esteem scale among inmates of the girls’ care institution in Riyadh was demonstrated in the post-measurement of the experimental group that was exposed to the cognitive-behavioral program. The results also showed that There are no statistically significant differences between the control and experimental groups in the post-measurement on the self-esteem scale, and there are no significant statistical differences between the average scores of the control group in the pre- and post-measurement.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.