ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكافؤ الفرص التعليمية من خلال...>الوصف

تكافؤ الفرص التعليمية من خلال التعليم عن بعد في ظل جائحة الكورونا "كوفيد 19" من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Equality of Educational Opportunities throughout Distance Learning during the Coronavirus Pandemic
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الشجراوي، صباح صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shajrawi, Sabah Saleh
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أيلول
الصفحات: 123 - 154
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1437041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تكافؤ الفرص | العملية التعليمية | جائحة كورونا "كوفيد19" | الطلبة الأردنيون
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكافؤ الفرص التعليمية | التعليم عن بعد | فيروس كورونا | The Equality of Educational Opportunities | Distance Learning | Coronavirus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تكافؤ الفرص التعليمية من خلال التعليم عن بعد في ظل جائحة الكورونا " كوفيد 19" من وجهة نظر الطلبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة من إعداد الباحثة، حيث تم (المعلم) وعدد فقراتها (24) فقرة: التقني، الثاني: الأسرة، الثالث التحقق من صدقها وثباتها، واشتملت على ثلاثة مجالات (الأول: وأجريت الدراسة على عينة عشوائية مؤلفة من (300) طالبا وطالبة من طلبة محافظة الزرقاء في الأردن. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لمستوى تكافؤ الفرص التعليمية حصلت على درجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.31)، وحصل مجال الأسرة على درجة مرتفعة واعلى متوسط حسابي إذ بلغ (2.46) ويليه مجال المعلم وحصل على درجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.29)، ويليه مجال التقني وحصل على درجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.18)، وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات تعزى لمتغير الجنس، ولمتغير البيئة الجغرافية، كما وأظهرت نتائج الدراسة، أنه α = 0.05)) دلالة إحصائية عند مستوى دلالة تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأهل ولمتغير المستوى المادي α = 0.05)) يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة للأسرة...

The present study aimed to investigate to what extent the educational opportunities provided to students throughout the distance learning during the pandemic of coronavirus (COVID-19) are equal from the viewpoint of students themselves. The descriptive analytical method was adopted. In order to meet the purpose of the study, a validity and reliability confirmed-questionnaire was developed. The 24 item-questionnaire included three main domains; the technical, family and teacher domains. A sample of 300 male and female students was randomly selected from the governorate of Zarqa in Jordan. The major findings indicated that the extent to which the equality of students' educational opportunities throughout the distance learning during the pandemic is moderate with a mean of 2.31. The family domain ranked the highest with a mean of 2.46. However, the two domains of teacher and technicality reported a moderate record with means of 2.29 and 2.18 respectively. Further, the results revealed that there are no statistically significant differences at (a 0.05) attributed to the variables of gender and geographical region. On the other hand, it was pointed out that there are statistically significant differences attributed to the variables of the parents' level of education and their financial rank.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.