ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمات والمشرفات الت...>الوصف

اتجاهات المعلمات والمشرفات التربويات نحو دمج مواد الدراسات الإسلامية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Teachers and Educational Supervisors Attitudes towards Integrating Islamic Studies into Primary and Middle School Curricula
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: القرشي، وعد بنت سعود بن دسمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qurashi, Waad bint Saud bin Dasman
مؤلفين آخرين: أكرم، حبه بنت أحمد محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آب
الصفحات: 98 - 119
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1437404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الدراسات الإسلامية | المشرفات التربويات | المنظومة التعليمية | وزارة التعليم | المرحلتين الابتدائية والمتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | دمج مواد الدراسات الإسلامية | المعلمات والمشرفات | Attitudes | Integration of Islamic Studies | Teachers and Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات المعلمات والمشرفات التربويات نحو دمج مواد الدراسات الإسلامية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف البحث تم بناء أداة البحث وهي عبارة عن مقياس مكون من (42) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت العينة من (168) معلمة ومشرفة في مدارس المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمنطقة مكة المكرمة، وأسفرت نتائج البحث إلى أن اتجاهات المعلمات والمشرفات التربويات نحو دمج مواد الدراسات الإسلامية كانت إيجابية، وأوصى البحث بعدة توصيات، أهمها: ضرورة تقديم المعلومات والمعارف بصورة متكاملة دون تجزئتها وتفتيتها.

The aim of this research is to identify the attitudes of female teachers and educational supervisors towards integrating Islamic studies into the curricula of primary and middle schools. The research followed a descriptive survey methodology. To achieve the research objective, a research tool was developed consisting of 42 items, and its validity and reliability were ensured. The sample consisted of 168 teachers and supervisors in primary and middle schools in the Mecca region. The research findings revealed that the attitudes of female teachers and educational supervisors towards integrating Islamic studies were positive. The research recommended several recommendations, including the necessity of presenting information and knowledge in an integrated manner without fragmentation and disintegration.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.