ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيات التفكير الم...>الوصف

فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد، نبيل صلاح المصيلحي جاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 639 - 685
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1437455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | استراتيجيات التفكير المتشعب | مادة الرياضيات | التفكير الجبري | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التفكير المتشعب | التفكير الجبري | Neural Branching Strategies | Algebraic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي؛ وللتحقق من ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الجبري اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتم إعداد أدوات المعالجة التجريبية وفقا لاستراتيجيات التفكير المتشعب وتمثلت في كتاب التلميذ، ودليل للمعلم، كما تم إعداد أداة القياس تمثلت في اختبار مهارات التفكير الجبري، وتم تطبيق تجربة البحث على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتوصل البحث إلى فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

This research aimed at measuring the effectiveness of Neural Branching Strategies in developing Algebraic thinking skills for the pupils of Five grade of primary stage for achieving this, a list of Algebraic thinking skills is limited and the tools of experimental measuring is prepared. It consisted of student book, a teacher guide which are prepared in the light of Neural Branching Strategies. Also, the measuring tools consisted of Algebraic thinking test. The research experimentation is conducted on a sample of Five grade pupils. The research revealed the effectiveness of Neural Branching Strategies in developing Algebraic thinking skills for the research sample.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.