| LEADER |
08294nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2184360 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو حسن، رند فيصل
|e مؤلف
|9 760831
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات وعلاقته بالحد من مستوى العنف الجامعي من وجهة نظر العاملين في الجامعات الفلسطينية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of Disciplinary Regulations and Laws in Palestinian Universities and its Relationship to Reducing the Level of University Violence from the Point View of Workers in Palestinian University
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2023
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 214 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات وعلاقته بالحد من مستوى العنف الجامعي من وجهة نظر العاملين في الجامعات الفلسطينية، تبعا لمتغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والكادر)، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال جمع البيانات الكمية والكيفية (المختلط)، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية ضمت (363) عاملا في الجامعات الفلسطينية من (إداريين وأكاديميين)، أما المقابلة فقد طبقت على مجموعة من العاملين في الجامعات الفلسطينية بلغ عددهم (20) إداريا وأكاديميا، واستخدمت أداتين للدراسة: الأولى استبانة مكونة من جزأين هما: درجة تطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات، والحد من مستوى العنف الجامعي، وأداة المقابلة وقد جرى التأكد من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات من وجهة نظر العاملين في الجامعات الفلسطينية جاءت وبتقدير مرتفع، وبينت نتائج المقابلات، أن جامعات الوطن تطبق قوانين ولوائح انضباطية منظمة من أجل السيطرة على الحالات المخالفة لأنظمة الجامعة للحد من ظاهرة العنف الطلابي، كما بينت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للحد من مستوى العنف الجامعي في الجامعات الفلسطينية جاءت وبتقدير مرتفع كما أكدته نتائج المقابلة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجة تطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات الفلسطينية من وجهة نظر العاملين الفلسطينية على الدرجة الكلية تعزى إلى متغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة والكادر)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية في الحد من مستوى العنف الجامعي تعزى إلى متغيرات (سنوات الخبرة، والكادر)، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية في الحد من مستوى العنف الجامعي تعزى إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية طردية وموجبة بين تطبيق اللوائح والقوانين الانضباطية بالجامعات الفلسطينية والحد من مستوى العنف الجامعي. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة تحليل القضايا المسببة للعنف الطلابي من قبل متخصصين في الجامعة من خلال توفير أخصائيين نفسيين واجتماعيين لتقديم النصح والمشورة للطلاب.
|b The study aimed to identify the degree of application of disciplinary regulations and laws in universities and their relationship to reducing the level of university violence from the point of view of workers in Palestinian universities, according to the variables: (gender, educational qualification, number of years of experience, and cadre), to achieve this, the researcher used the descriptive correlational quantitative and qualitative approach (mixed) to collect data. A total of (363) workers in Palestinian universities (administrative or academic) surveyed, while the interview was applied to a group of (20) administrative and academic workers in Palestinian universities. The researcher adopted two methods for the study. The first of which was a questionnaire consisted of two parts, the degree of application of disciplinary regulations and laws in universities, and the reduction of the level of university violence the role of principals in the development of creativity. the second of which was the interview tool that have been confirmed for their validity and reliability. As indicated by the results of the study, the degree of application of disciplinary regulations and laws in universities was high on the total score. Based on the interview results, the universities are subject to disciplinary laws and regulations to limit cases that violate the university’s regulations. The overall score for reducing the level of university violence was high which was reinforced by the results of the interview. The results confirmed that there are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the degree of application of university disciplinary laws and regulations, due to the variables of: (gender, educational qualification, number of years of experience, and cadre). Furthermore, the study showed that there are no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the averages in reducing university violence due to the variables of: (educational qualification, and cadre), and also showed that there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the averages in reducing university violence due to the variables of: (gender, and educational qualification). The study also indicated a statistically significant positive correlation between the degree of application of disciplinary laws and regulations in universities and the reduction of the level of the university violence. Based on the findings of this study, the researcher recommends, the need to analyze the issues causing student violence by university specialists by providing psychological and social specialists to provide advice to students.
|
| 653 |
|
|
|a القوانين الانضباطية
|a العنف الجامعي
|a الجامعات الفلسطينية
|a القيم الأخلاقية
|
| 692 |
|
|
|a اللوائح والقوانين الانضباطية
|a العنف الجامعى
|a الجامعات الفلسطينية
|b Disciplinary Regulations and Laws
|b University Violence
|b Palestinian Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 058
|m ع58
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-058-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1437485
|d 1437485
|
