| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء منظور استراتيجي لتطبيقات نموذج راش لقبول تلاميذ الصف السادس في مدارس الملك عبد الله الثاني في المملكة الأردنية الهاشمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تم بناء اختبار القبول تلاميذ الصف السادس محكي المرجع في مدارس الملك عبد الله للتميز، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تكون الاختبار في صورته النهائية من (٥٥) فقرة تقيس القدرات والمهارات المعرفية والأساسية للموهوبين؛ حيث تكونت العينة من (۲۸۳) تلميذا وتلميذة من التلاميذ المقبولين بمدارس التميز بالعام الدراسي (۲۰۲۰ م- ۲۰۲۱ م)، وتم تحليل البيانات الخاصة باستجابات الأفراد على الفقرات، وذلك باستخدام برامج إحصائية (spss, R330, Ministep, Bilogmg3). وتوصلت الدراسة إلى تحقق مؤشرات حسن المطابقة الخاصة بأفراد عينة الدراسة؛ حيث تم تحديد قدرة كل فرد من أفراد العينة، كما تم حساب الخطأ المعياري في قياس قدرة أفراد العينة، وتبين أن (۳۸) فردا من أفراد عينة الدراسة غير مطابقين للأنموذج، كما تم التأكد من تحقق افتراض أحادية البعد والاستقلال الموضعي، والتحرر من السرعة في الأداء وافتراض تدني التخمين وتساوي معاملات التمييز، وتوافرت مؤشرات الصدق والثبات، وتم بناء المنظور الاستراتيجي لتطبيقات نموذج راش لقبول تلاميذ الصف السادس في مدارس الملك عبد الله الثاني في المملكة الأردنية الهاشمية. وأوصت الدراسة بالاستفادة من الاختبار المعد بالدراسة الحالية لقبول تلاميذ الصف السادس في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز.
The study aimed to build a strategic perspective for the applications of the Rush Model to accept sixth grade students in King Abdullah II schools in the Hashemite Kingdom of Jordan. The descriptive analytical approach was used in the study. Where a test was built to accept sixth-grade students in the King Abdullah School for Excellence, and the study followed the analytical descriptive approach, where the test in its final form consisted of (55) paragraphs that measure the abilities and cognitive and basic skills of the gifted. Exploratory outside the original study sample, where the sample consisted of (283) male and female students admitted to the schools of excellence in the academic year (2020-2021), and the data on the responses of individuals to the paragraphs were analyzed, using statistical programs (spss, R330, Ministep, Bilogmg3). The study reached to check the indicators of good conformity for the members of the study sample, where the ability of each of the sample members was determined, and the standard error was calculated in measuring the ability of the sample members, and it was found that (38) members of the study sample did not match the model, The assumption of one-dimensionality and positional independence was also confirmed Freedom from speed in performance and the assumption of low guesswork and equal discrimination coefficients. Indicators of honesty and stability were available, and the strategic perspective of the applications of the Rasch model was built to accept sixth grade students in schools King Abdullah II in the Hashemite Kingdom of Jordan. The study recommended making use of the test prepared in the current study to accept sixth grade students in King Abdullah II Schools for Excellence.
|
