ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية التدريس الفعال...>الوصف

أثر استراتيجية التدريس الفعال في تنمية مهارات التدريب العملي لدى معلمي التربية المهنية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مشرفيهم في الأردن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصمادي، صفاء أحمد مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، باسمة محمد عثمان (م. مشارك), الفلاح، مارلين منصور أحمد (م. مشارك), الهلسا، وفاء نايف خلف (م. مشارك), بني عطا، جواهر علي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 114 - 142
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1438236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو التربية المهنية | التدريب العملي | الكفاءات المهنية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الفعال | معلم التربية المهنية | مشرف التربية المهنية | Effective Teaching Skills | Vocational Education Teacher | Practical Teaching | Vocational Education Supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية التدريس الفعال التخطيط التنفيذ، والتقويم في تنمية مهارات التدريب العملي لدى معلمي التربية المهنية في المرحلة الأساسية، من وجهة نظر مشرفيهم في الأردن. وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة. ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثون استبانة مكونة من ثلاثة مجالات (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم). تكونت من 34 فقرة تتضمن كل منها مهارات التدريس الفعال، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وبلغت عينة البحث 30 مشرفا ومشرفة في مديريات التربية والتعليم في الأردن. وأظهرت نتائج البحث وجود أثر ذا دلالة إحصائية لمهارات التدريس الفعال في تنمية التدريب العملي لدى معلمي التربية المهنية في المرحلة الأساسية أثناء التدريس من وجهة نظر مشرفي التربية المهنية للمرحلة الأساسية في الأردن. وأوصى البحث: بضرورة تضمين مهارات التدريس الفعال في أطر برامج إعداد معلمي التربية المهنية في مؤسسات التعليم العالي.

This research aimed to reveal the impact of effective teaching on the development of practice of training skills among vocational education teachers in the subject of vocational education in the basic stage, from the point of view of their supervisors in Jordan. The descriptive-analytical approach used. To achieve the objectives of the research, and a questionnaire was prepared as research tool, consisting of three aspects (planning, implementation, and evaluation). It consisted of 34 items, each of which includes effective teaching skills and the validity and stability of the tool verified. The research sample reached 30 supervisor. The results of the research showed an impact of effective teaching in developing practical teaching skills among vocational education teachers from the point of view of vocational education supervisors. The research recommended the need to include effective teaching skills in the frameworks of vocational education teacher preparation programs in higher education institutions.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.