| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف استخدام الأنشطة الموسيقية كأحد التوجهات الحديثة لتحسين التعلم والتعليم في علم النفس التربوي ودراساته للطلاب العاديين وغير العاديين، وقدمت الدراسة أربعة توجهات تمثلت في أهمية استخدام الأنشطة الموسيقية لطلاب العاديين وغير العاديين في تحسين الجوانب المعرفية والوجدانية والاجتماعية للطلاب العاديين وغير العاديين ، وقدمت الدراسة رؤية مستقبلية لتطوير علم النفس التربوي تقوم على أربعة توجهات مستقبلية تمثل التوجه الأول في المراجعة العلمية الدقيقة المستمرة لمجالات علم النفس التربوي وفروعه المختلفة لتلبية متطلبات الثورة الصناعية والمعرفية والتكنولوجية والعولمة واقتصاد المعرفة، الذكاء الاصطناعي، وعلوم النانو تكنولوجي، والتوجه الثاني في تحقيق الجودة في علم النفس التربوي ومجالاته للارتقاء بالجدارات المهنية في عالم أصبح لا يعترف إلا بالجدارات ويقوم على التنافسية في جميع المجالات، والتوجه الثالث في تبني كل ما هو الجديد في المنهجية العلمية لتخصص علم النفس التربوي، والتوجه الرابع في إعادة مراجعة النظريات القديمة واختبار مدى صحتها في ضوء معطيات العصر ومكتسباته.
The study aimed to identify Utilizing Musical Activities as a Contemporary Approach to Enhance the Teaching and Learning Processes in Educational Psychology for Both Regular and Special Needs Students... The study presented four directions represented in the importance of using Utilizing Musical Activities for Both Regular and Special Needs Students in improving the cognitive, emotional and social aspects for Both Regular and Special Needs Students. The study provided a future vision for the development of educational psychology based on four future directions; The first trend is represented in the continuous accurate scientific review of the fields of educational psychology and its various branches to meet the requirements of the industrial, cognitive and technological revolution, globalization and the knowledge economy, artificial intelligence, and nanotechnology sciences, and the second trend is in achieving quality in educational psychology and its fields to improve professional competencies in a world that has become only recognized merits and is based on competitiveness in all fields, and the third approach is to adopt all that is new in the scientific methodology for the specialization of educational psychology, and the fourth direction is to re-review old theories and test their validity in light of the requirements of the era and its gains.
|
