ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المشاركة الوالدية في مراك...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع المشاركة الوالدية في مراكز الرعاية النهارية من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة والمزدوجة في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Parental Involvement in Day Care Centers from Parents’ Point Views of Students with Medium, Severe and Double Disabilities in Hail City, Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القريقري، حاتم بن حمدي بن حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algraigray, Hatim Hamdi
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 117 - 150
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة ذوي الإعاقة | الخدمات التعليمية | مراكز الرعاية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الوالدية | مراكز الرعاية النهارية | النظرية البيئية | Parental Involvement | Day Care Centers | Environmental Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
LEADER 05794nam a22002297a 4500
001 2185379
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a القريقري، حاتم بن حمدي بن حميد  |g Algraigray, Hatim Hamdi  |e مؤلف  |9 761625 
245 |a واقع المشاركة الوالدية في مراكز الرعاية النهارية من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة والمزدوجة في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية 
246 |a The Reality of Parental Involvement in Day Care Centers from Parents’ Point Views of Students with Medium, Severe and Double Disabilities in Hail City, Saudi Arabia 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 117 - 150 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى كشف واقع المشاركة الوالدية في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة والمزدوجة ولأجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطوير استبانة تقيس هذه الظاهرة من خلال خمسة أبعاد رئيسية: بعد الركائز التي يستند عليها أدوار أولياء الأمور الأكاديمي وبعد الكفاءة الذاتية وبعد الوقت والجهد وبعد تلقي الدعوات من الأخرين وبعد أنماط المشاركة الوالدية. تمثلت عينة الدراسة في (۷۸) من أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة والمزدوجة في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى ارتفاع درجة موافقة أولياء الأمور على الركائز التي يستند عليها أدوار هم وبعد الكفاءة الذاتية وبعد الوقت والجهد وبعد تلقي الدعوات من الأخرين وتأثيرها على مشاركتهم في العملية التعليمية والتأهيلية وبعد أنواع المشاركة الوالدية. كذلك، أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أولياء الأمور حيال أي من الأبعاد الخمسة تعزى لمتغير التعليم والعمر والمستوى الاقتصادي. كما أشارت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أولياء الأمور حيال كفاءتهم الذاتية تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي ووفقا لهذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات مقارنة حيال واقع المشاركة الوالدية في مراكز الرعاية النهارية بمناطق أخرى بالمملكة العربية السعودية والتي قد تسهم في تطوير وتحسين الخدمات المقدمة لأولياء الأمور وذويهم.  |b The study aimed to reveal the reality of parental involvement in day care centers in the city of Hail from the point of view of parents of students with medium, severe and double disabilities in day care centers. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used by developing a questionnaire that measured this phenomenon through five main dimensions: after the pillars on which the academic roles of parents are based, the dimension of self-efficacy, the dimension of time and effort, the dimension of receiving invitations from others, and the dimension of types of parental involvement. The study sample consisted of 78 parents of students with medium, severe, and double disabilities in day care centers in the city of Hail. The results of this study indicated a high degree of parents' approval of the pillars on which their roles are based, the dimension of self-efficacy, the dimension of time and effort, the dimension of receiving invitations from others and their impact on their participation in the educational process, and the dimension of types of parental involvement. Also, the results of the study indicated that there were no statistically significant differences in the parents' viewpoints regarding any of the five dimensions due to the variable of education, age, and economic level. The study also indicated the existence of statistically significant differences in the parents' viewpoints regarding their self-efficacy due to the economic level variable. According to these results, the study recommended the necessity of conducting comparative studies regarding the reality of parental participation in day care centers in other regions of the Kingdom of Saudi Arabia, which may contribute to the development and improvement of the provided services for parents. 
653 |a الطلبة ذوي الإعاقة  |a الخدمات التعليمية  |a مراكز الرعاية  |a السعودية 
692 |a المشاركة الوالدية  |a مراكز الرعاية النهارية  |a النظرية البيئية  |b Parental Involvement  |b Day Care Centers  |b Environmental Theory 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 020  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 003  |m مج31, ع3  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 031  |x 1110-7847 
856 |u 0131-031-003-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1438632  |d 1438632 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.