ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصراع التنظيمي وأثره على الإب...>الوصف

الصراع التنظيمي وأثره على الإبداع الإداري في المدارس الحكومية بدولة الكويت: دراسة ميدانية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، انتصار صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 373 - 400
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الحكومية | الإدارة المدرسية | إدارة الصراع | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصراع | الصراع التنظيمي | الإبداع | الإبداع الإداري | Conflict | Organizational Conflict | Creativity | Administrative Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى مواجهة الصراع التنظيمي وأثره على الإبداع الإداري في المدارس الحكومية من وجهة نظر العاملين في الإدارة المدرسية، وتكونت العينة من (۱۲۰) فردا من مجتمع الدراسة من جميع العاملين في المرحلة المتوسطة البالغ عددهم (۹۸۹) للعام الدراسي 2019/ 2020، وقد بينت نتائج الدراسة أن مستوى كلا من (إدارة الصراع التنظيمي) و(الإبداع الإداري) و(أثر الصراع التنظيمي على الإبداع الإداري) مرتفع جدا، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس، والمسمى الوظيفي بجميع المجالات، كما توضح النتائج بالنسبة للمجال (واقع الإبداع الإداري) أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من 0.05 بين المسمى الوظيفي (مدير ورئيس قسم) والمسمى الوظيفي (مدير مساعد) لصالح المسمى الوظيفي (مدير ورئيس قسم)، مما يعني أن واقع الإبداع الإداري يزيد بمسميات وظيفية (مدير ورئيس قسم عن المسمى الوظيفي (مدير مساعد)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة القيادية، وأن واقع الإبداع الإداري ومجال أثر مواجهة الصراع التنظيمي على الإبداع الإداري والدرجة الكلية يزيد بمنطقة الأحمدي التعليمية عن باقي المناطق التعليمية. وفي ضوء هذه النتائج توصى الباحثة بالتوعية باستخدام الأسلوب الأنسب في التعامل مع الصراع الذي بدوره يعزز التطوير التنظيمي، وبضرورة التنمية الإدارية المستمرة للقيادات التربوية في البيئة المدرسية وذلك بعقد دورات وورشات عمل تحث على ممارسة الإبداع بمختلف أساليبه.

This study aimed at confronting the organizational conflict and its impact on administrative creativity at governmental schools from the viewpoint of administrative staff. The sample consisted of (120) individuals from the study community of all the 989 intermediate school administrative staff members in the academic year 2019/2020. The results of the study showed that the level of (organizational conflict management), (administrative creativity) and (the impact of organizational conflict on administrative creativity) was very high, and there are no statistically significant differences that were attributed to the gender variable, and the job title in all areas. The results in the field of (The status quo of administrative creativity) showed that there were statistically significant differences at the significance level, 0.05 between the job title (principal and head of department) and the job title (vice principal) in favor of the job title (principal and head of department), which means that the administrative creativity increases with job titles (principal and head of the department more than the job title (vice principal). There are no statistically significant differences attributable to the variable of years of leadership experience, and that the status quo of administrative creativity and the field of (the impact of confronting organizational conflict on administrative creativity and the overall score) increases in Al- Ahmadi Educational Area over the rest of the educational areas. In light of these results, the researcher recommends raising awareness of using the most appropriate approach in dealing with the conflict, which in turn promotes organizational development, and the need for continuous administrative development of educational leaders in the school environment by holding courses and workshops that urge the creativity practices in its various methods.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.