ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برامج إعداد المعلم بكليات التر...>الوصف

برامج إعداد المعلم بكليات التربية في مصر: رؤية مقترحة للتطوير في ضوء الاتجاه الإنساني

العنوان بلغة أخرى: Teacher Education Programs at Education Colleges in Egypt: A Proposed Vision for Development in Light of the Humanistic Approach
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، نسرين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelghany, Nisreen Mohamed
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التقنية | المدخل الإنساني | كليات التربية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه الإنساني | برامج إعداد المعلم | كليات التربية في مصر | Humanistic Approach | Teacher Education Programs | Education Colleges in Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: في ظل تقليل قيمة المناهج التي تؤكد على القيم الإنسانية في برامج إعداد المعلم بكليات التربية بمصر، مع التركيز الساحق على المهارات التقنية، فإنه بات من الضروري تجاوز هذا الأمر والاهتمام بإعداد المعلم الذي يحترم ويقدر الإنسانية. هذا النهج سيساعد على بناء مجتمع تعليمي يهدف إلى تحقيق سعادة الطلاب وتحقيق إمكاناتهم في مسعى لبناء عالم أكثر سلاما وازدهارا. ومن ذلك يتضح أهمية الوقوف على الاتجاه الإنساني وكيفية توظيفه في برامج إعداد المعلمين من خلال معاودة التفكير في برامج إعداد المعلم في مصر في ضوء الاتجاه الإنساني، وتحديد أبرز المنطلقات التي يبنى عليها هذا الاتجاه، وأهميته، وسبل تطبيقه في برامج إعداد المعلم في مصر. وهذا هو ما يسعي إليه البحث الحالي. يتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي اعتمادا على الدراسات المكتبية والرجوع إلى المصادر الأولية والدراسات والأبحاث الصادرة في هذا المجال الفلسفي الاجتماعي التطبيقي لاستخلاص أهم ما تقدم هذه المصادر والدراسات والتفاعل معها ونقدها للاستفادة منها والإضافة إليها ما أمكن إلى هذا سبيلا. وخلص البحث إلى تقديم رؤية مقترحة لتطوير برامج كليات التربية بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات الأجنبية في مجال توظيف الاتجاه الإنساني في برامج إعداد المعلم، واستنادا إلى التوجهات العالمية في كليات التربية لبعض الدول مثل أستراليا، كندا، إنجلترا، الولايات المتحدة الأمريكية.

In light of the diminishing emphasis on human values within teacher education programs at education colleges in Egypt, with a predominant focus on technical skills, it has become imperative to shift the focus towards educating teachers who respect and value humanity. This approach will contribute to the establishment of an educational community aimed at promoting students' happiness and realizing their potential in the pursuit of building a more peaceful and prosperous world. Therefore, it is crucial to explore the humanistic approach and how it can be integrated into teacher education programs in Egypt. This research seeks to identify the key principles underlying this approach, its significance, and ways to implement it in teacher education programs in Egypt. The research adopts a descriptive and analytical methodology, relying on literature reviews and primary sources, as well as studies and research conducted in the field of applied social philosophy. It aims to extract the most important insights from these sources, engage with them critically, and utilize and expand upon them as much as possible. The research concludes by proposing a vision for the development of teacher education programs in Egyptian universities based on foreign experiences in employing the humanistic approach in teacher education programs. It draws inspiration from global trends in education colleges in countries such as Australia, Canada, England, and the United States.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.