ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للهوية المهنية...>الوصف

القدرة التنبؤية للهوية المهنية والمواطنة الرقمية بالهناء الذاتي لدى المعلمين في مدارس الثقافة العسكرية

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Professional Identity and Digital Citizenship in Self Happiness among Teachers in Military Culture Schools
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الهواري، لمياء صالح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawari, Lamia Saleh Mohammed
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 211 - 242
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدراس الثقافة العسكرية | العملية التعليمية | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية المهنية | المواطنة الرقمية | الهناء الذاتي | معلمو الثقافة العسكرية | Professional Identity | Digital Citizenship | Self- Happiness | Teachers of Military Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف قدرة الهوية المهنية والمواطنة الرقمية في التنبؤ بمستوى الهناء الذاتي لدى المعلمين في مدارس الثقافة العسكرية في المملكة الأردنية الهاشمية، فقد تكونت عينة الدراسة من (٧٦٧) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاثة مقاييس: الهوية المهنية والمواطنة الرقمية والهناء الذاتي وبعد التأكد من صدقهم وثباتهم. أظهرت النتائج أن مستوى الهوية المهنية جاء متوسطا في حين جاء مستوى المواطنة الرقمية والهناء الذاتي مرتفعا، وقد فسرت الهوية المهنية ما نسبته 20.6% والمواطنة الرقمية ما نسبته 23.6% من التباين الكلي في متغير الهناء الذاتي، وأظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الهوية المهنية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى المواطنة الرقمية والهناء الذاتي تعزى للجنس.

The study aimed to identification the ability of Professional Identity and Digital Citizenship in Self Happiness among teachers in military culture schools in the Hashemite Kingdom of Jordan, The study sample consisted of (767) male and female teachers, For this purpose, the scales of professional identity, digital citizenship, and self-Happiness have been developed after verifying their validity and reliability. The results showed that the level of professional identity was medium, while the level of digital citizenship and self- Happiness was high. Professional identity explained 20.6% and digital citizenship 23.6% of the total variance in the variable of self- Happiness. The results showed that there are statistically significant differences in the level of professional identity due to the gender variable and in favor of males. The results did not show that there were statistically significant differences in the level of digital citizenship and self- Happiness due to gender.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.