ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المواطنة الرقمية لدى طال...>الوصف

مستوى المواطنة الرقمية لدى طالبات كلية التربية بجامعة جدة

المصدر: مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية
الناشر: ابراهيم بن عطية الله السلمي
المؤلف الرئيسي: قربان، بثينة محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gurban, Buthinah
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر / صفر
الصفحات: 191 - 224
ISSN: 2682-2520
رقم MD: 1094114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | المواطنة الرقمية | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوصول الرقمي | التواصل الرقمي | السلوك الرقمي | القانون الرقمي | الأمن الرقمي | Digital Access | Digital Communication | Digital Behavior | Digital Law | Digital Security
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

361

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى المواطنة الرقمية لدى طالبات كلية التربية بجامعة جدة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم بنائها في ضوء المحاور التي حددتها الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE, 2011)، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (٤١١) طالبة من طالبـات كلية التربية بجامعة جدة من التخصصات النظرية والعلمية. تم استخدام المتوسطات الحسابية لتحديد مستوى المواطنة الرقمية لدى الطالبات، واختباري (T-test) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA) للكشف عن الفروق تبعا لمتغيري التخصص والسنة الدراسية. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى المواطنة الرقمية لدى الطالبات كان بدرجة كلية عالية، وكذلك في المحاور الثمانية: الوصول الرقمي، التعامل مع التجارة الإلكترونية، التواصل الرقمي، السلوك الرقمي، القانون الرقمي، الحقوق والمسؤوليات الرقمية، الصحة والسلامة عند استخدام التقنيات الرقمية، الأمن الرقمي. بينما كان بدرجة متوسطة في محور الثقافة الرقمية. كما أظهرت النتائج وجود فروق في مستوى المواطنة الرقمية لدى الطالبات يعزى لاختلاف التخصص لصالح التخصصات النظرية، بينما لم تظهر فروق تعزى لاختلاف السنة الدراسية. وأوصت الدراسة بتنظيم ندوات تثقيفية للطالبات حول المواطنة الرقمية، وتدريبهن على التطبيقات العملية للمواطنة الرقمية من خلال المقررات الدراسية.

The study aimed to identify the level of digital citizenship among Faculty of Education F-students, Jeddah University. The study followed descriptive approach questionnaire tool made in light of the axes identified by the Inter-national Association for Education Technology ISTE, 2011, and the Study was applied on a random sample consisted of 411 F-students at the college of Education- Jeddah University, of theoretical and scientific specialties Arithmetic averages were used to determine the level of digital citizenship among the F-Students and two tests; (T-TEST) and monovariance analysis (ANOVA) to detect differences according to both variables of specialty and academic level. The Study found that the level of digital citizenship among F-Students showed a total high degree as well as in the eight axes: dealing with e-commerce, digital: access communication, behavior, law, rights and responsibilities, Health & Safety when using digital technologies, security, while it showed a moderate degree at the axis of digital culture. The results also showed that there are differences in the level of digital citizenship among F-Students for difference in specialty in favor of theoretical specialties, while there were no differences for the Variable of the academic year .The study recommended organizing symposiums for F-students on digital-citizenship and training them on the practical applications of digital-citizenship through academic courses.
ISSN: 2682-2520

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.