| LEADER |
04174nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2185530 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 761744
|a محمد، رحاب أشرف مجاهد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقرر موك "MOOC" مقترح في التعلم الرقمي للطالب المعلم بكلية التربية في ضوء معايير كوالتي ماترز
|
| 246 |
|
|
|a Proposed a Massive Open Online Course "MOOC" in Digital Learning Course for Faculty of Education Teacher Student in Light of Quality Matters Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 418
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم مقرر مفتوح المصدر واسع الانتشار (MOOC) مقترح في التعلم الرقمي للطالب المعلم بكلية التربية في ضوء معايير كوالتي ماترز (Quality Matters)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لوصف متغيرات الدراسة نظرا لمناسبته لأهدافها وتساؤلاتها وتحليل بيانتها، وتكونت أدوات الدراسة من استبانة لتحديد محتوى مقرر التعلم الرقمي، وبطاقة تقييم جودة مقرر التعلم الرقمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة كلية التربية، وتم تحديد محتوى مقرر التعلم الرقمي للطالب المعلم بكلية التربية وتوصيفه، وتم تصميم المقرر بإتباع نموذج التصميم التعليمي العام (ADDIE)، وقد تكونت عينة الدراسة من بعض أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في تكنولوجيا التعليم وبعض طلبة كلية التربية، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج من أبرزها: تحديد معايير جودة التعليم الإلكتروني، والتوصل إلى قائمة بمحتوى مقرر التعلم الرقمي، تحديد جودة مقرر التعلم الرقمي، وأوصت الدراسة بأهمية تصميم وإنتاج المقررات مفتوحة المصدر واسعة الانتشار المقدمة لطلبة كلية التربية للاستفادة من مميزاتها وخصائصها في ضوء معايير الجودة العالمية.
|b The current study aimed to design a proposed MOOC course in digital learning for the student teacher at the Faculty of Education in the light of Quality Matters standards. The content of the digital learning course for the student teacher at the Faculty of Education was determined and described, and the course was designed by following the General Instructional Design Model (ADDIE), and the study sample consisted of some faculty members specialized in educational technology and some students of the Faculty of Education, and the study reached a number of results from Most notably: defining elearning quality standards, preparing a description of the proposed digital learning course, arriving at a list of the content of the digital learning course, e-learning, determining the quality of the digital learning course.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a جودة التعليم
|a التعلم الإلكتروني
|a المقررات التعليمية
|a الطلبة المعلمون
|
| 692 |
|
|
|a مقرر مووك (MOOC)
|a مقرر التعلم الرقمي
|a معايير كوالتي ماترز
|a الطالب المعلم بكلية التربية
|
| 700 |
|
|
|a سالم، أحمد محمد أحمد
|g Salem, Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|9 235499
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 129
|m ع129
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-129-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1438810
|d 1438810
|
