ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم جودة المقررات الإلكتروني...>الوصف

تقييم جودة المقررات الإلكترونية عبر منصة التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء في ضوء معايير منظمة كواليتي ماترز العالمية "Quality Matters" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Assess the Quality of Electronic Courses through the E-Learning System at Shaqra University in the Light of Quality Matters from the Point of View of University Teachers
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، سعود بن سعد فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Akloby, Saud Saad Fayez
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 506 - 559
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1414346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | الاستراتيجيات التعليمية | التعليم المعكوس | المقررات الإلكترونية | الدافعية الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المعكوس | التفكير الشمولي | الدافعية للإنجاز | Flipped Learning | Holistic Thinking | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية التفكير الشمولي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، من خلال استراتيجية التعلم المعكوس، وقد تم اختيار عينة مكونة من (67) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المقيدين بمدرسة مجمع المحفر التعليمي، التابعة لإدارة تعليم حائل بمحافظة موقق في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022 - 2023 وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي وقد تم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين أحدهما تجريبية مكونة من (33) تلميذ والأخرى ضابطة مكونة من (34) تلميذ، وأما أدوات البحث فهي دليل المعلم الذي تم إعداده وفق استراتيجية التعلم المعكوس، ودليل المتعلم لتدريس الفصل الرابع (القسمة)، من كتاب الرياضيات لتلاميذ الصف الخامس، واختبار التفكير الشمولي، ومقياس الدافعية للإنجاز، وقد أكد البحث فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التفكير الشمولي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ عينة البحث.

The Aim of The Research Is to Develop Holistic Thinking and Motivation for Achievement using the strategy of the Flipped classroom, It was applied to a sample of (67) students at the fifth Grade Primary of Al-Mahfir Educational Complex School at Hail Education Administration in Mawqaq Governorate, at the first semester of the academic year 2022/ 2023, the research used the descriptive and semi-experimental approach, and It was applied to a Two Groups, where the experimental, group reached (33) students, The control group reached (34), and to achieve the objectives of the research, the researcher prepared the teacher's guide for teaching (Division) the fourth chapter of the fifth-grade mathematics book, and the learner's guide, both according to the flipped classroom strategy, the activity book, also the Holistic Thinking test, And the Achievement Motivation Scale. The results showed the effectiveness of the flipped classroom strategy in developing Holistic Thinking skills and the Achievement Motivation at the experimental group.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.