ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء...>الوصف

فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات البرمجة بمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Artificial Intelligence Applications in Developing some Programming Skills in the Computer Course for Secondary School Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد أحمد عبدالمقصود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، إبراهيم أحمد السيد (م. مشارك), صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع129
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 347 - 408
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1438914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطبيقات الرقمية | الذكاء الاصطناعي | مادة الحاسب الآلي | البرامج التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الذكاء الاصطناعي | الحساب الآلي | المرحلة الثانوية | مهارات البرمجة | Smart Programs | Artificial Intelligence | Computers | Secondary Stage | Programming Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات البرمجة بمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۷۰) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (٣٥) طالبة، والأخرى ضابطة (٣٥) طالبة، وقد تمثلت مادة المعالجة التجريبية للبحث في: برنامج إلكتروني قائم على الذكاء الاصطناعي، أما أدوات البحث فقد تمثلت في: اختبار معرفي لقياس مستوى اكتساب الطلاب المعلومات العلمية في بعض مهارات البرمجة بمقرر الحاسب الآلي لطلاب الصف الثاني الثانوي، وبطاقة لملاحظة بعض مهارات البرمجة بمقرر الحاسب الآلي، تم تطبيق أدوات البحث قبليا على المجموعتين (التجريبية، والضابطة)، ثم تم دراسة الوحدة محل التجريب بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، بينما درست المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج القائم على الذكاء الاصطناعي، ثم طبقت أدوات البحث بعديا، وتم تحليل البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصي البحث بضرورة استخدام الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات البرمجة بمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The purpose of the present study was to investigate The effectiveness of using artificial intelligence applications in developing some programming skills in the computer course for secondary school students. The study adopted the experimental and analytical descriptive design. The study sample consisted of (70) female students which was divided into two groups; the experimental group (35) female students and the control group (35) female students. the experimental treatment tool for research was: An electronic program based on artificial intelligence, the research tools were: a cognitive test to measure the level of students acquiring scientific information in some computer skills for second- grade high school students, a note card to observe some computer- based skills, The experimental group was taught through program based on artificial intelligence while the control group was taught through the traditional teaching methods then the tools of the study were post- administered. The data was analysed, and appropriate statistical analyses were conducted. The results of the study showed that were statistically significant differences between the mean scores of the study sample in their performance in the pre and post administration of some programming skills test favoring the post administration. It was recommended that there is a need to pay attention to use programs based on artificial intelligence in the development of programming skills in high school students. and to conduct training courses for female teachers for training them on how to teach by using programs based on artificial intelligence.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.