درجة توظيف مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها في المرحلة الإعدادية لمهارتي تهيئة الدرس وإغلاقه وعلاقته بالكفايات التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which History Teachers, both Male and Female, in the Preparatory Stage Employ the Skills of Preparing and Closing the Lesson and its Relationship to Teaching Competencies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، حمود موحان فلاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shamary, Hmood Mohan Falah |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 679 - 718 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1438930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها | مهارتي تهيئة الدرس وإغلاقه | الكفايات التدريسية | History Teachers | Male and Female Teachers | Skills in Preparing and Closing the Lesson | Teaching Competencies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية تعرف مدى توظيف مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها في المرحلة الإعدادية لمهارتي تهيئة الدرس وإغلاقه وعلاقته بالكفايات التدريسية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (٥٠) مدرسا ومدرسة يدرسون مادة التاريخ في مديرية تربية القادسية/ قسم تربية عفك، وتحقيقا لأهداف الدراسة اعد الباحث أداتين الأولى: بطاقة ملاحظة لمهارتي تهيئة الدرس وإغلاقه تكونت من (٢٤) فقرة والثانية: ومقياس للكفايات التدريسية تكون من (٤٥) فقرة موزعة على ثلاث مجالات رئيسة هي التخطيط والتنفيذ والتقويم. وقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية ما يلي: 1-أن مهارتي التهيئة للدرس وإغلاقه عند مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها-عينة البحث-كانت بصورة عامة متوافرة على نحو متوسط، زد على ذلك أن أكثر الأساليب توافرا لديهم هو ما يتعلق بمهارة الإغلاق مقارنة بمهارة التهيئة للدرس. 2-أن كفايات التدريس عند مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها-عينة البحث-كانت بصورة عامة متوافرة على نحو متوسط، زد على ذلك أن أكثر الكفايات توافرا لديهم هو ما يتعلق بكفاية تنفيذ الدرس مقارنة بكفايتي التخطيط للدرس وتقويمه. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارتي تهيئة الدرس وإغلاقه ومستوى الكفايات التدريسية تعزى لمتغيري الجنس والخبرة التدريسية. 4-هناك علاقة ارتباطية ذات دالة إحصائية بين توظيف مهارتي التهيئة للدرس وإغلاقه، وتوافر الكفايات التدريسية عند مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها-عينة البحث. كما توصلت نتائج الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: إعداد وتأهيل المدرسين والمدرسات من خلال الدورات التدريبية لضرورة استخدام مهارتي التهيئة والغلق واكتساب الكفايات التدريسية المختلفة والحرص على استمرارها طوال فترة خدمة المدرس. The current study aimed to know the extent to which history teachers and female teachers in the preparatory stage employ the skills of preparing and closing the lesson and its relationship to teaching competencies. In order to achieve the objectives of the study, the researcher prepared two tools، the first: a note card for the skills of preparing and closing the lesson, which consisted of (24) paragraphs, and the second: a measure of teaching competencies consisting of (45) items distributed over three main areas: planning، implementation and evaluation. The results of the current study showed the following: 1. The skills of preparing and closing the lesson for teachers of history- the research sample. 2. were generally available on average, in addition to that، the most available methods they have is what is related to the skill of closing compared to the skill of preparing for the lesson. 3. The teaching competencies of history teachers and female teachers- the research sample- were generally available in an average manner, in addition to that، the most available competencies are those related to the sufficiency of implementing the lesson. compared to the sufficiency of lesson planning and evaluation 4. There are no statistically significant differences in the skills of preparing and closing the lesson and the level of teaching competencies due to the variables of gender and teaching experience. 5. There is a statistically significant correlation between the employment of the two skills of preparing the lesson and closing it, and the availability of teaching competencies for teachers of history and its teachers- the research sample. The results of the study also reached a set of recommendations, the most important of which are: preparing and rehabilitating male and female teachers through training courses for the necessity of using the skills of preparation and closing and acquiring different teaching competencies and ensuring their continuity throughout the teacher’s service period. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-2284 |
عناصر مشابهة
-
الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الإعدادية
بواسطة: العتابي، علي عطية عذاب منشور: (2019) -
درجة توظيف معلمي مادة التربية الوطنية والمدنية بالمرحلة الأساسية العليا لمشروعات التعلم الخدمي في التدريس والمعيقات التي تحول دون تنفيذها
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2012) -
أثر التدريب بإستخدام إستراتيجية دراسة الدرس التأملية فى تنمية كفايات التدريس التخصصية اللازمة لمعلمى التاريخ بالمرحلة الثانوية
بواسطة: مرواد، علاء عبدالله أحمد منشور: (2014) -
الذكاء الانفعالي وعلاقته ببعض الكفايات التدريسية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الثانوي
بواسطة: كرميش، عبدالمالك فريد منشور: (2020) -
مدى ممارسة مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها لمهارات تدريس مادة التلاوة في ضوء الكفايات الشرعية
بواسطة: عبدالرحمن، عبدالله سعود منشور: (2016)
