ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مواقع أعضاء هيئة التدريس بالجا...>الوصف

مواقع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ومدى الإفادة منها

العنوان بلغة أخرى: Teaching Staffs Websites in Egyptian Universities and the Extent of Benefit from Them
المصدر: المجلة العربية الدولية لإدارة المعرفة
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: حسان، نجلاء فهمى حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Naglaa Fahmy Hussein
مؤلفين آخرين: القلش، أسامة أحمد جمال السيد (مشرف) , عبدالرحيم، عبدالرحيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 15 - 41
ISSN: 2812-5215
رقم MD: 1438941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المواقع الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | الخدمات التعليمية | الجودة الشاملة | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدى الإفادة من مواقع أعضاء هيئة التدريس | The Extent of Benefiting from Teaching Staffs Websites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مدى إفادة طلاب المرحلة الجامعية الأولى من مواقع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية الأربعة واستعراض آلية قياس مدى الإفادة من هذه المواقع ودراسة الأبعاد المختلفة التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند تقييم هذه المواقع. باستخدام المنهج الميداني وبناءا على نتائج الدراسة تبين وجود بعض القضايا والمشكلات التي تواجه الطلاب أثناء دخولهم للموقع وهذا يشير إلى الحاجة لتحسين التصميم وإمكانية الوصول وتوفير تجربة تصفح مريحة ومفيدة كما تم توجيه مقترحات لتحسين المواقع بناءا على نتائج التقييم مثل تحسين المستوى والتنقل وتوفير مزيد من الخدمات التعليمية المتاحة.

The study aimed to measure the extent to which undergraduate students benefit from teaching staffs websites in the four Egyptian Universities, to review the mechanism for measuring the extent of benefit from these sites, and to study the different dimensions that must be taken into account when evaluating these sites. Using the field approach and based on the results of the study, it was found that there are some issues and problems that students face when entering the site, and this indicates the need to improve the design and accessibility and provide a comfortable and useful browsing experience. Suggestions were also directed to improve the sites based on the results of the evaluation, such as improving the level and mobility and providing more educational services available.
ISSN: 2812-5215

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.