المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
---|---|
الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
المؤلف الرئيسي: | زيان، رباب عبدالسلام محمود (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 1 - 49 |
ISSN: |
2974-394X |
رقم MD: | 1439010 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير السياسة التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بمصر في ضوء خبرة فنلندا. استعرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم السياسة التعليمية، والتطوير، والتعليم الأساسي، والخبرة. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وعرضت واقع سياسة التعليم الأساسي في مصر من حيث موجهات التعليم الأساسي، وتنظيم التعليم الأساسي في مصر ومراحله، وعمليات نظام التعليم الأساسي في مصر. وأشارت إلى ملامح سياسة التعليم الأساسي في فلندا من حيث موجهات التعليم الأساسي، وتنظيم التعليم الأساسي في فلندا ومراحله، وعمليات نظام التعليم الأساسي في فلندا. واختتمت الدراسة بالتوصل إلى وضع تصور مقترح يوضح كيف يتم تطوير السياسات التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بمصر في ضوء فنلندا؛ يتمثل هدفه العام في تطوير السياسات التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بمصر في ضوء خبرة فنلندا، وترتكز منطلقاته على موجهات التعليم الأساسي الفكرية، والمادية والبشرية في مصر، والتنظيم الإداري العام، المدرسي والصفي، وتنظيم المناهج، وعملية التقويم وقياس مخرجات التعليم الأساسي في مصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
---|---|
ISSN: |
2974-394X |