| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على أداء بعض المهارات الهجومية والتحصيل المعرفي في الملاكمة لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة بنها، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث مستعينا بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، كما اختار الباحث عدد (۳۷) طالب بطريقة عمدية من طلاب الفرقة الثانية من مجتمع البحث ممن يدرسوا مقرر الملاكمة كعينة أساسية، وذلك بعد استبعاد الطلاب الغير منتظمين في الحضور، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (۱۱) طالب والأخرى ضابطة قوامها (۱۱) طالب، وتم اختيار (١٥) طلاب كعينة استطلاعية، وأشارت أهم النتائج إلى. 1-البرنامج المقترح باستخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا له تأثر إيجابيي على مستوى أداء المهارات الهجومية والتحصيل المعرفي للمجموعة التجريبية قيد البحث. 2-الطريقة التقليدية الشرح اللفظي والنموذج العملي ساهمت في تعلم المهارات الهجومية في الملاكمة، وارتفاع مستوى التحصيل المعرفي قيد البحث. 3-تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج المقترح على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) مما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا على تعلم المهارات الهجومية في الملاكمة وارتفاع مستوى التحصيل المعرفي.
The research aims to identify the effect of using self-regulated learning strategies on the performance of some offensive skills and cognitive achievement in boxing for students of the second year at the Faculty of Physical Education, Benha University. A female officer, and the researcher deliberately selected (37) students from the second year students from the research community who are studying the boxing course as a basic sample, after excluding irregular students in attendance, where they were divided into two groups, one of which is experimental consisting of (11) students and the other a control consisting of (11) students, and (15) students were selected as a survey sample, and the most important results indicated that. 1- The proposed program using the self-regulated learning strategy has a positive effect on the performance level of offensive skills and cognitive achievement of the experimental group under study. 2- The traditional method (verbal explanation and practical model) contributed to learning the offensive skills in boxing, and the high level of cognitive achievement in question. 3- The superiority of the experimental group that used the proposed program over the control group that used the traditional method (verbal explanation and practical model performance), which indicates the effectiveness of the self-regulated learning strategy on learning offensive skills in boxing and a high level of cognitive achievement.
|
