ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر نمط المستويات بالمحفزات ال...>مارك

أثر نمط المستويات بالمحفزات الرقمية في بيئة التعلم الافتراضية على تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا

المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، رحاب خليفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأخضر، منال شوقي بدوي (م. مشارك) , الجارحي، علي حسن عويس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 117 - 159
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1439425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المحفزات الرقمية | التعليم الإلكتروني | الألعاب التعليمية | طلبة الدراسات العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
LEADER 03318nam a22002297a 4500
001 2186016
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 762197  |a عبدالحافظ، رحاب خليفة  |e مؤلف 
245 |a أثر نمط المستويات بالمحفزات الرقمية في بيئة التعلم الافتراضية على تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا 
260 |b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية  |c 2023  |g نوفمبر 
300 |a 117 - 159 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر نمط المستويات بالمحفزات الرقمية في بيئة التعلم الافتراضية على تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المحفزات الرقمية، بيئة تعلم افتراضية، الألعاب التعليمية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات إنتاج الألعاب التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا، وقائمة معايير تصميم بيئة تعلم إفتراضية قائمة على المحفزات الرقمية لتنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية، واختبار إلكتروني معرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وبطاقة تقييم جودة إنتاج الألعاب التعليمية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) طالب من طلاب الدبلوم الخاص بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة المنصورة بإستخدام مجموعة تجريبية واحدة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة توظيف بيئات التعلم الافتراضية في تنمية العديد من المهارات لدى الطلاب بالمراحل المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a المحفزات الرقمية  |a التعليم الإلكتروني  |a الألعاب التعليمية  |a طلبة الدراسات العليا 
700 |a الأخضر، منال شوقي بدوي  |g Shawky, Manal  |e م. مشارك  |9 188166 
700 |a الجارحي، علي حسن عويس  |e م. مشارك  |9 87871 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Teaching Technology and Digital Learning  |f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī  |l 013  |m مج4, ع13  |o 2448  |s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي  |v 004  |x 2785-9754 
856 |u 2448-004-013-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1439425  |d 1439425 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.