تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اختلاف نمطي تقديم محفزات الألع...>الوصف

اختلاف نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية "ثابتة / متغيرة" في بيئة تعلم إلكترونية وأثره على تنمية مهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه لدى طلاب تكنولوجيا التعليم المعاقين سمعياً

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Rehab Alsayed Ahmed Fouad
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 137 - 232
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الألعاب الرقمية | الفيديو الرقمي | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية "ثابتة / متغيرة" | بيئة تعلم إلكترونية | تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه | المعاقين سمعياً
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية (ثابتة/ متغيرة) في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه لدى طلاب تكنولوجيا التعليم المعاقين سمعيا، وتكونت عينة البحث من ١٨ طالب هم طلبة الفرقة الثالثة المعاقين سمعيا بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، تم اختيارهم بطريقة قصدية وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، وقد استخدم البحث التصميم التجريبي (تصميم المجموعتين التجريبيتين ذو الاختبار القبلي والبعدي)، وتمثلت أدوات البحث في إختبار تحصيلي للجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه، بطاقة ملاحظة الأداء المهاري للجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري ترجع إلى الأثر الأساسي لاختلاف نمط تقديم محفزات الألعاب الرقمية (ثابتة/ متغيرة) في بيئة تعلم إلكترونية لصالح نمط تقديم محفزات الألعاب الرقمية المتغيرة.

The current research aims to reveal The effect of difference in the style of providing digital game stimuli (fixed/changing) in e-learning environment on developing the skills of digital video design and production for instructional students with hearing impairments.The research sample consisted of 18 students who are third-year students with hearing disabilities in the Department of instructional Technology, Faculty of Specific Education, Zagazig University, They were chosen randomly and divided into two equal experimental groups. The research used the experimental design (the design of the two experimental groups with a pre and post test). The research tools was an achievement test for the cognitive aspects related to digital video design and production skills, and the skill observation card for the performance aspects related to digital video design and production skills. The current research found that there are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of students in the post-application of the achievement test, and the skill performance observation card due to the main effect of the difference in the style of providing digital game stimuli (fixed/ changing) in an e-learning environment in favor of Changing digital game stimuli delivery style.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.