ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم التشا...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي في تنمية استيعاب المفاهيم العلمية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Participatory Learning Strategy in Developing Assimilation of Scientific Concepts and Future Thinking among Students of the Agricultural Secondary Stage
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: غريب، عبداللطيف عبدالمؤمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1439527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التشاركي | مهارات التفكير | المدارس الثانوية الزراعية | طلبة المدراس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التشاركي | المفاهيم العلمية | التفكير المستقبلي | Participatory Learning Strategy | Scientific Concepts | Future Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي في تنمية استيعاب المفاهيم العلمية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (76) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثالث الثانوي الزراعي بمدرسة العمار الثانوية الزراعية المشتركة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية: (38) طالبا وطالبة، وضابطة: (38) طالبا وطالبة، واشتملت مواد وأدوات البحث على: قائمة بالمفاهيم العلمية بمنهج أمراض النبات، قائمة بمهارات التفكير المستقبلي، دليل المعلم، اختبار المفاهيم العلمية، اختبار التفكير المستقبلي، وبناء على ما تقدم فقد اسفر البحث على النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، والفرق لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، ومهارات التفكير المستقبلي، ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين المفاهيم العلمية ومهارات التفكير المستقبلي لدى أفراد المجموعة التجريبية وذلك في التطبيق البعدي، وقدم البحث عددا من التوصيات أهمها التوسع في استخدام "التعلم التشاركي" في تدريس مواد زراعية و دراسية أخرى، بالإضافة إلى الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي سواء للمعلمين أو الطلاب.

The aim of the research is to reveal the effectiveness of the participatory learning strategy in developing the assimilation of scientific concepts and future thinking among students of the agricultural secondary stage, The research sample consisted of (76) male and female students from the third grade agricultural students in Al-Amar Joint Agricultural Secondary School, and the sample was divided into two experimental groups: (38) male and female students, Based on the foregoing, the research has resulted in the following results: There are statistically significant differences between the average grades of students of the experimental and control groups, and the difference in favor of the experimental group in the dimensional application to test scientific concepts, And skills for future thinking, and the existence of a positive correlation D statistically between scientific concepts and future thinking skills of Either for teachers or students.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.