ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تنمية مهارات الفهم...>الوصف

استراتيجيات تنمية مهارات الفهم القرائي مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Strategies for Developing Reading Comprehension Skills Primary Education Stage as a Model
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: بوحملة، عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 25 - 38
DOI: 10.33705/0114-025-999-002
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1439653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مهارات الفهم | الاستراتيجيات التعليمية | التعليم النشط | التعبير الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم القرائي | استراتيجية الفهم | المهارة | التعليم التعاوني | العصف الذهني | Reading Comprehension | Comprehension Strategy | Skill | Cooperative Education | Brainstorming
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: تهدف المقالة الموسومة: استراتيجيات تنمية مهارات الفهم القرائي "مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا" إلى معرفة واقع استخدام استراتيجيات تنمية مهارات الفهم القرائي في أطوار التعليم الابتدائي من خلال محاولة الإجابة عن السؤال: ما استراتيجيات الفهم القرائي التي تناسب تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي والتي يمكن للمعلم تطبيقها في ضوء المقاربة المطبقة في تدريس اللغة العربية؟ بناء على ما ورد في منهاج اللغة العربية لهذه المرحلة والسندات المرافقة له. كما تبحث في الاستراتيجيات التي لم ترد في المنهاج والتي يمكن تطبيقها في هذه المرحلة دون تعارض مع المقاربة النصية المعتمدة في تعليم اللغة العربية.

Strategies for developing reading comprehension skills "primary education stage as a model" aims to know the reality of using strategies for developing reading comprehension skills in the primary education stages by trying to answer the question: What reading comprehension strategies are suitable for primary school students and which the teacher can apply in the light of the applied approach in teaching Arabic? Based on what was mentioned in the Arabic language curriculum for this stage and the accompanying bonds, it also discusses strategies that are not mentioned in the curriculum and that can be applied at this stage without conflicting with the textual approach adopted in teaching Arabic.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.