ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تطوير وحدة التكنولوجيا الط...>الوصف

أثر تطوير وحدة التكنولوجيا الطبية في ضوء التفاعل بين الإيمان والتكنولوجيا على تنمية مهارات التفكير التأملي والتعامل مع الأجهزة والمواد الطبيعية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بفلسطين

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: سلطان، أحمد سليمان عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عياد، فؤاد إسماعيل سلمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 52 - 85
رقم MD: 1439967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الطبية | التفكير التأملي | المواد الطبية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة التكنولوجيا الطبية | التفاعل بين الإيمان والتكنولوجيا | التفكير التأملي | الأجهزة والمواد الطبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر تطوير وحدة التكنولوجيا الطبية في ضوء التفاعل بين الإيمان والتكنولوجيا على تنمية مهارات التفكير التأملي والتعامل مع الأجهزة والمواد الطبية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بفلسطين، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير التأملي وبطاقة ملاحظة مهارات التعامل مع الأجهزة والمواد الطبية، وتكونت عينة الدراسة من (67) طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين؛ المجموعة التجريبية (34) طالبا، ودرسوا وفق الوحدة المطورة، والمجموعة الضابطة تكونت من (33) طالبا، ودرسوا وفق الوحدة المعتادة، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05)بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة ربط المناهج الدراسية بشكل عام ومنهاج التكنولوجيا بشكل خاص بالجانب الإيماني، وإثراء مناهج التكنولوجيا بمهارات التفكير العليا عموما ومهارات التفكير التأملي على وجه الخصوص.

This study aimed at identify the impact of development of the Medical Technology Unit in the light of the interaction between faith and technology on developing reflective thinking skills and dealing with medical devices and materials among sixth-grade students in Palestine. The two researchers used the quasi experimental approach and the study tools were a test of reflective thinking skills and an observation card for the skills of Dealing with medical devices and materials. The study sample consisted of (67) students who were randomly chosen. The sample was divided into two groups. The experimental group (34) students, who studied according to the developed unit, and the control group (33) students, who studied according to the traditional unit. The result of the study showed that there was a statistically significant difference at the level (α=0.05) between the average scores of the experimental group and their peers in the control group in the post-application of the reflective thinking test in favor of the experimental group. Moreover, there was a statistically significant difference at the level (α=0.05) between the mean scores of the experimental group students and their peers in the control group in the post application of the observation card in favor of the experimental group. The study recommended the necessity of linking school curricula in general and technology curriculum in particular to the faith aspect, and enriching technology curriculum with higher thinking skills in general and reflective thinking skills in particular.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.