أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند متعلمي الصف الثاني المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Instrumental Enrichment Strategy on Acquiring Geographical Concepts for Second Intermediate Grade Learners |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | نجم، مثنى عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Najm, Muthana Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | العزو، عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | تشرين الثاني |
| الصفحات: | 380 - 394 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1440136 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الإثراء الوسيلي | مادة الجغرافية | المفاهيم الجغرافية | Strategy of Instrumental Enrichment | Geography | Geographical Concepts
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04876nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186693 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 762710 |a نجم، مثنى عبدالله |e مؤلف |g Najm, Muthana Abdullah | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند متعلمي الصف الثاني المتوسط | ||
| 246 | |a The Effect of the Instrumental Enrichment Strategy on Acquiring Geographical Concepts for Second Intermediate Grade Learners | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g تشرين الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 380 - 394 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a كان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند متعلمي الصف الثاني المتوسط، وتم اتباع المنهج التجريبي وذلك من أجل تحقيق هدف البحث، وكانت عينة البحث شاملة مدارس محافظة كركوك ومقتصرة على متوسطة الحمزة بن عبد المطلب للبنين وكان عدد أفراد العينة (٦٣) طالبا وزعوا على مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (۳۲) طالبا تم تدريسهم المادة وفق استراتيجية الإثراء الوسيلي ومجموعة ضابطة تكونت من (۳۱) طالبا تم تدريسهم وفق الطريقة التقليدية، وبالنسبة لأداة البحث فكان عبارة عن اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد، ومن هذا الاختبار تم التوصل إلى النتائج التالية:- - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم وفي مستوى كل من (التعريف، التمييز، التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية وذلك بعد استخدام استراتيجية الإثراء الوسيلي. - مدى الأثر الذي تركته استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية على مستوى (التعريف، التمييز، التطبيق) المتعلقة بالمجموعة التجريبية قد بلغ (0.90) وبذلك يكون حجم الأثر كبير. |b The experimental technique was used to determine how instrumental enrichment affects second intermediate graders' spatial concept acquisition. The study sample was confined to Kirkuk governorate schools and Al-Hamza bin Abdul-Muttalib Middle School for Boys, with a student population of The sample (63) students was divided into two groups: an experimental group of (32) students who were taught the subject using the methodical enrichment strategy, and a control group of (31) students who were taught using the traditional method. The research tool was a multiple-choice achievement test. The following results were obtained: Statistically significant differences were seen at a significance level of 0.05 in the mean scores of the concept acquisition test for the experimental group and the control group. These differences were observed at each level of definition and differentiation. Following the implementation of the enrichment technique, the experimental group emerged as the victor. The experimental group's learning of spatial concepts (definition, discrimination, application) was significantly influenced by the implementation of the instrumental enrichment approach, with an effect of 0.90. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a العملية التعليمية |a الإثراء الوسيلي |a المفاهيم الجغرافية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a استراتيجية الإثراء الوسيلي |a مادة الجغرافية |a المفاهيم الجغرافية |b Strategy of Instrumental Enrichment |b Geography |b Geographical Concepts | ||
| 700 | |a العزو، عبدالحميد |g Ezzo, Abdelhamid |e م. مشارك |9 746113 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 044 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 011 |m مج30, ع11 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-011-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1440136 |d 1440136 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: الزبيدي، صباح حسن منشور: (2015) -
أثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في تحصيل مادة الرياضيات لدي طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: عباس، غفران جاسم منشور: (2019) -
أثر استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهم عالي الرتبة
بواسطة: جواد، فراس جبار منشور: (2018) -
أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم النفسية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهن المستقبلي
بواسطة: الدليمي، طارق هاشم خميس منشور: (2019) -
أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: علاوي، فاطمة محمد منشور: (2020)
