ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطوير صنع القرار في وزا...>الوصف

معوقات تطوير صنع القرار في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد الحوكمة

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Developing Decision-Making in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Dimensions of Governance
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سعود بن جمعان بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السبيعي، خالد بن صالح المرزم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 315 - 356
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1440181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وزارة التعليم | آليات المساءلة | العمليات الإدراية | القرارات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات تطوير صنع القرار في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد الحوكمة. وقد خرجت الدراسة بنتائج وتوصيات منها حرص وزارة التعليم على إطلاع جميع منسوبيها على معايير مشكلة القرار فور صدورها. وقيام وزارة التعليم بوضع معايير واضحة لتقييم البدائل المتاحة لصنع القرار الذي يتم اتخاذه واهتمام وزارة التعليم بمشاركة جميع العاملين في البحث عن البدائل التي تتعلق بالقرار. وحرص الوزارة على مشاركة إدارات التعليم وإدارات العموم في صياغة بعض القرارات وقيام الوزارة بإعلان آليات المساءلة لكل قرار يتم اتخاذه. وحرص الوزارة على طرح البديل المرجح للقرار للتصويت أو المشاورة مع منسوبيها. واهتمام وزارة التعليم بتوضيح آليات القرارات الصادرة عنها لكافة المعنيين بشفافية. وحرص وزارة التعليم على نشر الثقة بالقرارات الصادرة بين العاملين من خلال شفافية الإجراءات المتبعة.

The study aimed to identify the obstacles to the development of decision making in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the dimensions of governance. The study yielded results and recommendations, including the Ministry of Education's commitment to informing all its staff of the decision-making criteria immediately upon issuance. The ministry also establishes clear standards for evaluating available alternatives in decision-making. The study highlighted the ministry's interest in involving all stakeholders in the search for decision related alternatives. Furthermore, the ministry shows a keenness to involve educational and public administrations in formulating some decisions. The ministry declares accountability mechanisms for every decision made and emphasizes presenting the most likely alternative for voting or consultation with its staff. The Ministry of Education is committed to clarifying the mechanisms of its decisions to all stakeholders with transparency. Additionally, the ministry seeks to build trust among its employees by ensuring transparency in the procedures followed.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.