ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معوقات تطبيق مفهوم المدرسة الم...>الوصف

معوقات تطبيق مفهوم المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل التغلب عليها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Application of the Concept of Productive School in Secondary Schools in the Southern Governorates of Palestine and Ways to Overcome them
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحمداني، سوسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdan, Sawsan
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 357 - 398
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1440192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدرسة المنتجة | جودة التعليم | الموارد المالية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة المنتجة | معوقات تطبيق المدرسة المنتجة | المدارس الثانوية | المحافظات الجنوبية لفلسطين | The Concept of a Productive School | Secondary Schools | Obstacles to Applying the Productive School | The Southern Governorates of Palestine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى المعيقات التي تعترض تطبيق مفهوم المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل التغلب عليها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستعانة باستبانة طبقت على مديري المدارس الثانوية بقطاع غزة، وقد بلغت عينة الدراسة (149) منهم، وذلك باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها أن المعوقات التي تعترض تطبيق مفهوم المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة كبيرة وبوزن نسبي (76.40%)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين للمعوقات التي تعترض تطبيق مفهوم المدرسة المنتجة تبعا لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المنطقة التعليمية، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها توعية المعلمين والإداريين بأهمية تطبيق المدرسة المنتجة وأهميته في تحسين جودة التعليم، وضرورة تخصيص موارد مالية وبنية تحتية كافية لتنفيذ مشاريع وأنشطة تعزز من مفهوم المدرسة المنتجة.

The study aimed to identify the obstacles that impede the application of the concept of a productive school in secondary schools in the southern governorates of Palestine and ways to overcome them. By using the stratified random sampling method, the study resulted in a set of results, the most important of which is that the obstacles that impede the application of the concept of a productive school in secondary schools in the southern governorates of Palestine from the point of view of school principals came to a large extent and with a relative weight (76.40%), with no significant differences. Statistics at the level of significance (0.05) between the averages of secondary school principals in the southern governorates of Palestine of the obstacles that impede the application of the concept of a productive school according to the variable of sex, educational qualification, years of service, and educational district. The study recommended a number of recommendations, including educating teachers and administrators about the importance of applying a productive school and its importance in improving the quality of education, The need to allocate adequate financial resources and infrastructure for the implementation of projects and activities that promote the concept of a productive school.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.