معوقات تطبيق برنامج التربية العملية بكلية التربية قصر بن غشير جامعة طرابلس من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين والمشرفين التربويين بالكلية
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الليبية لعلوم التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الفقهي، فتحي علاق إمحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ابن حكومة، نبيل علي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 370 - 395 |
| رقم MD: | 1440231 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية العملية | المشرفين الاكاديميين | المشرفين التربويين
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدف البحث للتعرف على معوقات تطبيق برنامج التربية العملية بكلية التربية قصر بن غشير جامعة طرابلس من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين والمشرفين التربويين بالكلية " في عدة أبعاد هي المعوقات الإدارية، والمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون، والمعوقات المتعلقة بالمشرف، والمعوقات المتعلقة بالطالب المعلم. حيث اشتملت العينة على (30) مشرفا أكاديميا وتربويا من أعضاء هيئة التدريس بالكلية الذين تولوا متابعة تطبيق برنامج التربية العملية، وكانت الاستبانة هي الأداة المستخدمة في جمع البيانات وقد أسفرت النتائج على أن: أبرز معوقات تطبيق برنامج التربية العملية في المدارس المتعاونة من وجهة نظر المشرفيين كانت متقاربة بنسبة استجابة كبيرة ككل حيث جاءت في المرتبة الأولى "المعوقات المتعلقة بالطالب المعلم، يليها في المرتبة الثانية "المعوقات المتعلقة بالمشرف، يليها في المرتبة الثالثة "المعوقات الإدارية بينما في المرتبة الأخيرة جاءت "المعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (%0.05) لمتوسطات استجابة عينة البحث بالنسبة للمعوقات الإدارية والمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون وفقا لعامل المؤهل العلمي ولصالح حملة الدكتوراه، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (%0.05) لمتوسطات استجابة العينة بالنسبة للمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون وفق عامل المؤهل العلمي ولصالح التخصص التربوي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة لأبعاد البحث وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة. The study aimed at identifying the obstacles for applying the Practical Education program at the Faculty of Education, Qasar Bin Ghashir, University of Tripoli, from the academic and educational supervisors’ point of view at the faculty, from various dimensions such as obstacles that are related to administration, cooperating teacher, supervisor and student. In this study, the sample included (30) academic and educational supervisors from the faculty members, who followed up the application of the practical education program, and the questionnaire was used as the tool for data collection. The study revealed that the most prominent obstacles for practical education program application in the cooperating schools from the supervisors' point of view were close in proportion to a large response as a whole, as the first place came in the obstacles related to the student teacher, followed by obstacles related to the supervisor, and then the administrative obstacles came in the third place, and last place was for the obstacles related to cooperating teacher. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تقويمية لأدوار المشرفين الأكاديمي والتربوي في برنامج التربية العملية بكلية التربية - جامعة سرت من وجهة نظر الطلاب المعلمين
بواسطة: عيسى، إمحمد عمر منشور: (2019) -
واقع التربية العملية في كلية التربية جامعة البطانة: من وجهة نظر المشرفين " المعوقات والحلول "
بواسطة: بلة، الصديق عبدالصادق البدوي منشور: (2015) -
المعايير المقترحة لجودة برنامج التربية العملية بكلية التربية بجامعة الملك فيصل ودور المشرفين التربويين والأكاديميين في تفعيلها
بواسطة: الدوسري، نجلاء بنت مطيع بن مبارك آل ردعان منشور: (2019) -
مدى امتلاك المهارات التدريسية اللازمة لدى طلبة برنامج معلم الصف في كلية التربية بجامعة صنعاء من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الشميري، إصباح عبدالقوي علي منشور: (2021) -
درجة ممارسة مدرسي التربية الإسلامية التدريس البنائي من وجهة نظر المشرفين التربويين والمدرسين أنفسهم في العراق
بواسطة: القيسي، علي محمود مصطفى منشور: (2021)
