| LEADER |
04759nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2186765 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 154110
|a الفقهي، فتحي علاق إمحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق برنامج التربية العملية بكلية التربية قصر بن غشير جامعة طرابلس من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين والمشرفين التربويين بالكلية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 370 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث للتعرف على معوقات تطبيق برنامج التربية العملية بكلية التربية قصر بن غشير جامعة طرابلس من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين والمشرفين التربويين بالكلية " في عدة أبعاد هي المعوقات الإدارية، والمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون، والمعوقات المتعلقة بالمشرف، والمعوقات المتعلقة بالطالب المعلم. حيث اشتملت العينة على (30) مشرفا أكاديميا وتربويا من أعضاء هيئة التدريس بالكلية الذين تولوا متابعة تطبيق برنامج التربية العملية، وكانت الاستبانة هي الأداة المستخدمة في جمع البيانات وقد أسفرت النتائج على أن: أبرز معوقات تطبيق برنامج التربية العملية في المدارس المتعاونة من وجهة نظر المشرفيين كانت متقاربة بنسبة استجابة كبيرة ككل حيث جاءت في المرتبة الأولى "المعوقات المتعلقة بالطالب المعلم، يليها في المرتبة الثانية "المعوقات المتعلقة بالمشرف، يليها في المرتبة الثالثة "المعوقات الإدارية بينما في المرتبة الأخيرة جاءت "المعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (%0.05) لمتوسطات استجابة عينة البحث بالنسبة للمعوقات الإدارية والمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون وفقا لعامل المؤهل العلمي ولصالح حملة الدكتوراه، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (%0.05) لمتوسطات استجابة العينة بالنسبة للمعوقات المتعلقة بالمعلم المتعاون وفق عامل المؤهل العلمي ولصالح التخصص التربوي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة لأبعاد البحث وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة.
|b The study aimed at identifying the obstacles for applying the Practical Education program at the Faculty of Education, Qasar Bin Ghashir, University of Tripoli, from the academic and educational supervisors’ point of view at the faculty, from various dimensions such as obstacles that are related to administration, cooperating teacher, supervisor and student. In this study, the sample included (30) academic and educational supervisors from the faculty members, who followed up the application of the practical education program, and the questionnaire was used as the tool for data collection. The study revealed that the most prominent obstacles for practical education program application in the cooperating schools from the supervisors' point of view were close in proportion to a large response as a whole, as the first place came in the obstacles related to the student teacher, followed by obstacles related to the supervisor, and then the administrative obstacles came in the third place, and last place was for the obstacles related to cooperating teacher.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a التربية العملية
|a التنمية الشاملة
|a العمليات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التربية العملية
|a المشرفين الاكاديميين
|a المشرفين التربويين
|
| 700 |
|
|
|9 762713
|a ابن حكومة، نبيل علي محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|l 009
|m ع9
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2509-000-009-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1440231
|d 1440231
|
