ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي بالمستحدثات الكيميائية و...>الوصف

الوعي بالمستحدثات الكيميائية وعلاقته بالممارسات التدريسية لدى مدرسي الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: Awareness of Chemical Innovations and its Relationship to the Teaching Practices of Chemistry Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: داود، ضمياء سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Damiaa Salim
مؤلفين آخرين: عياش، ليث محمد (م. مشارك) , المشكور، رشوان جليل سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع33
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 239 - 375
DOI: 10.36327/0829-017-033-014
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1440256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | مدرسو الكيمياء | المهارات التدريسية | المستحدثات الكيميائية | الكيمياء الطبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستحدثات الكيميائية | الممارسات التدريسية | مدرسي الكيمياء | Chemical Innovations | The Teaching Practices | Chemistry Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على: 1. الوعي بالمستحدثات الكيميائية لدى مدرسي الكيمياء. ٢. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الوعي بالمستحدثات الكيميائية، تبعا لمتغير النوع (ذكور، إناث) وسنوات الخدمة (أقل من ١٥ سنة، أكثر من ١٥ سنة). 3. الممارسات التدريسية لدى مدرسي الكيمياء. ٤. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الممارسات التدريسية تبعا لمتغير النوع (ذكور، إناث) وسنوات الخدمة (أقل من ١٥ سنة، أكثر من ١٥ سنة). 5. العلاقة الارتباطية بين الوعي بالمستحدثات الكيميائية والممارسات التدريسية لدى مدرسي الكيمياء. ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث منهج البحث الوصفي وتم تحديد مجتمع البحث واختيار عينته: مدرسي مادة الكيمياء في المدارس المتوسطة والإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية، للعام الدراسي (2020 -2021) م، وتألفت عينة البحث من (٤٠٠) مدرس ومدرسة كيمياء وبواقع (۱۸۷) مدرسا، و(۲۱۳) ومدرسة. وتم بناء مقياس الوعي بالمستحدثات الكيميائية وتكون من (٥٤) فقرة. وبناء مقياس الممارسات التدريسية وتكون من (٤٠) فقرة وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية تم تطبيق المقياسين على عينة البحث وأظهرت النتائج ضعف الوعي بالمستحدثات الكيميائية لدى مدرسي الكيمياء. وعدم تأثر الوعي بالمستحدثات الكيميائية بمتغير الجنس وسنوات الخدمة... وضعف الممارسات التدريسية لدى مدرسي الكيمياء. وعدم تأثر الممارسات التدريسية بمتغير الجنس، وتأثرها بمتغير سنوات الخدمة ولصالح مدرسي الكيمياء الذين لديهم سنوات خدمة (أكثر من ١٥ سنة). ووجود علاقة طردية بين الوعي بالمستحدثات الكيميائية والممارسات التدريسية لدى مدرسي الكيمياء. وفي ضوء هذه النتائج وضع الباحث جملة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify 1- Awareness of chemical innovations among chemistry teachers. 2-Statistically significant differences in awareness of chemical innovations, according to the gender variable (males, females) and years of service (less than 15 years, more than 15 years). 3- Teaching practices of chemistry teachers. 4- Statistically significant differences in teaching practices according to the gender variable (males and females) and years of service (less than 15 years, more than 15 years). 5- The correlation between awareness of chemical innovations and teaching practices of chemistry teachers. In order to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the descriptive research method, and the research community was identified and his sample was selected: Chemistry teachers in middle, middle and high schools affiliated to the General Directorate for Education in Al-Qadisiyah for the academic year (2020- 2021) AD, and the research sample consisted of (400) teachers and a school of chemistry and by the fact (187) teachers, and (213) female teachers. A measure of awareness of chemical innovations was built and consisted of (54) items. And building the teaching practices scale, consisting of (40) paragraphs, and after verifying the psychometric properties, the two scales were applied to the research sample, and the results showed poor awareness of chemical innovations among teachers of chemistry. And the awareness of chemical innovations was not affected by the variable of gender and years of service... and the weak teaching practices of chemistry teachers. And teaching practices are not affected by the gender variable, and are affected by the years of service variable in favor of chemistry teachers who have years of service (more than 15 years). And the existence of a positive relationship between the awareness of chemical innovations and the teaching practices of chemistry teachers. In light of these results, the researcher put forward a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.