| LEADER |
04568nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2186812 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-017-033-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 716533
|a الحسين، سلوى مبارك المحمد
|e مؤلف
|g Al-Hussein, Salwa Mubarak Al-Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمات رياض الأطفال في تطوير مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظرهن وعلاقته ببعض المتغيرات:
|b دراسة ميدانية على عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تطوير مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظرهن، وعلاقته ببعض المتغيرات وهي (التخصص العلمي، نوع الشهادة عدد سنوات الخبرة). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة البحث، تم استخدام استبانة لتحقيق هدف البحث، حيث طُبقت على عينة من معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق بلغ عددهن (٦٠) معلمة، وتم وضع مجموعة من الفرضيات اختبرت صدقها، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: (۱) عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسط درجات إجابات معلمات رياض الأطفال على الاستبانة تبعا لمتغير نوع الشهادة، (۲) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسط درجات إجابات معلمات رياض الأطفال على الاستبانة تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، (۳) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسط درجات إجابات معلمات رياض الأطفال على الاستبانة تبعا لمتغير التخصص العلمي، وخلص البحث إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات.
|b The research aimed on the role of female teachers in developing kindergarten institutions from their point of view, and its relation to some variables (the scientific specialization of the teacher, educational qualification, and experience),and the researcher followed the descriptive analytical approach due to its suitability to the nature of the research, A questionnaire was used to achieve the aim of the research, and it was applied to a sample of governmental kindergarten teachers in the city of Damascus, who numbered (60) teachers, A set of questions and hypotheses were developed to test their validity, and the results of the research showed the following: (1) There were no statistically significant differences at the significance level (0.05= α) between the mean scores of kindergarten teachers' answers to the questionnaire according to the variable of the type of certificate, (2) There are statistically significant differences at the significance level (0.05= α) between the mean scores of the kindergarten teachers’ answers to the questionnaire according to the variable of the number of years of experience. (3) There are statistically significant differences at the significance level (0.05= α) between the mean scores. Kindergarten teachers' answers to the questionnaire according to the scientific specialization variable.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a رياض الأطفال
|a معلمو الروضة
|a مدينة دمشق
|
| 692 |
|
|
|a الدور
|a المعلمات
|a التطور
|a مؤسسات رياض الأطفال
|b Role
|b Teachers
|b Development
|b Kindergarten Institutions
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 033
|m مج17, ع33
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 017
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-017-033-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1440281
|d 1440281
|
