التأهيل النفسي وأثره في تحسين الأداء المهني لدى معلمي التعليم الأساسي بمدينة الكفرة
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الليبية لعلوم التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | العريبي، حنان حمد سليمان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 288 - 311 |
| رقم MD: | 1440352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التأهيل النفسي | الأداء المهني | معلمي التربية الأساسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي التأهيل النفسي لدي معلمي مدارس التعليم الأساسي في مدينة الكفرة، وكذلك معرفة العلاقة بين التأهيل النفسي والأداء المهني لدى المعلمين بمدراس التعليم الأساسي وما أذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات المعلمين في مستوى التأهيل النفسي تعزي لمتغيرات (النوع، المؤهل العلمي، الخبرة المهنية) ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة بأتباع خطوات البحث العلمي الخاصة ببناء المقاييس الاجتماعية والنفسية من خلال صياغة فقرات المقياس والبالغ عددها (40) فقرة موزعة على (4) مجالات وهي (التوافق النفسي، العلاقات الإيجابية مع الأخرين، التوجيه والإرشاد النفسي، الاتزان الانفعالي)، ومن ثم تم استخراج الخصائص السيكو مترية من صدق وثبات، وتم استخراج الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين والبالغ عددهم (6) في مجال العلوم الاجتماعية والنفسية حيث بلغ معامل الصدق (89%)، وللتأكد من ثبات المقياس تم استخدام معادلة كرونباخ الفا للاتساق الداخلي حيث بلغت (82%) واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحليل البيانات إحصائيا تم استخدام الحقيبة الإحصائية spss حيث تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T, test وتحليل التباين ومعامل الارتباط، وقد تكون مجتمع الدراسة من (315) معلما ومعلمة، أما عينتها فتكونت من (122) معلما ومعلمة ويمثلون ما نسبته 25% من مجتمع الدراسة وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها: مستوي التأهيل النفسي منخفض بين معلمي التعليم الأساسي في مدينة الكفرة وتوجد علاقة طردية إيجابية بين التأهيل النفسي والأداء المهني لدى المعلمين ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المعلمين في مستوى التأهيل النفسي تعزي لمتغير (النوع، المؤهل العلمي)، ولكن توجد فروق تعزي لمتغير سنوات الخبرة لصالح الفئة (أقل من 5 سنوات). |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مدير المدرسة كمشرف تربوي في رفع مستوى التأهيل المهني لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي: دراسة حالة ولاية نهر النيل
بواسطة: عبدالله، عبدالعظيم عبدالحي خير الله منشور: (2019) -
الكفايات التعليمية الأدائية المطلوب تنميتها لدي معلمي الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بمدينة حائل أثناء الخدمة "من وجهة نظر المعلمين"
بواسطة: محمود، خالد محجوب عبدالله منشور: (2017) -
دور المدير والمفتش التربوي في تطوير تدريس التربية الفنية لمرحلة التعليم الأساسي بمدينة بنغازي: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: موسى، عبدالحكيم عبدالحميد بوشنيف منشور: (2022) -
تقييم أداء معلمي التربية الرياضية بمرحلة التعليم الأساسي بمدينة غريان - الجبل الغربي ليبيا
بواسطة: قشوط، عادل عبدالسلام منشور: (2017) -
درجة توافر بعض المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية في الأردن
بواسطة: البيبي، حسان عبدالنبي عبدالرزاق منشور: (2022)
