المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
---|---|
الناشر: | الجمعية الليبية لعلوم التعليم |
المؤلف الرئيسي: | قادري، حمزة (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | قويدر، شنان (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع7 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | نوفمبر |
الصفحات: | 312 - 330 |
رقم MD: | 1440382 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة بالكفايات | الكفاءة المهنية للمعلم
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
شهدت المدرسة الجزائرية خلال السنوات السابقة تغيرا من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بواسطة الكفايات، من أجل بلوغ أهداف منها تطوير طرق التعلم، وتطوير المناهج وتحسين تنفيذها، بالإضافة إلى تقليل الجهد الذي يبذله الأستاذ وتنمية القدرات الفكرية للتلميذ، حيث تتضمن الكفاية معارف عدة مترابطة فيما بينها وهي تنطبق على فئة من الوضعيات، كما أنها تقصد غاية محددة فالكفايات لا تعرض المعارف التي يملكها المتعلم ولا تعوضها، بل تشير إلى تنظيم هذه المعارف داخل نسق وظيفي. ولقد عرفت المقاربة بالكفايات كمدخل للمناهج والبرامج تطورا من حيث المفهوم أو من حيث أجرأته عبر الممارسات التربوية المختلفة، وخلال كل مرحلة من مراحل هذا التطور، تم تدقيق في مفهوم الكفاية بهدف صياغتها صياغة وظيفية تساعد على بناء أسس نظرية لهذه المقاربة من جهة ومن جهة أخرى تجاوز النماذج البيداغوجية التي برزت حدودها في علاقة التي تربط بين (المعلم، المتعلم، المادة)، ويأتي هذا البحث لإبراز دور المقاربة بالكفايات في تطوير الكفاءة المهنية للمعلم. |
---|