ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الألعاب الشعبية في تنمية ا...>الوصف

دور الألعاب الشعبية في تنمية المهارات الاجتماعية من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Popular Games in Developing Social Skills from the Perspective of Early Childhood Teachers
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الهدهود، هديل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadhud, Hadeel
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 589 - 622
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1440461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الألعاب الشعبية | المهارات الاجتماعية | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الشعبية | المهارات الاجتماعية | تصنيف آشر | المشاركة | التعاون | الاتصال | التأييد والمساندة | Popular Games | Social Skills | Asher’s Classification | Participation | Cooperation | Communication | Support and Assistance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن دور الألعاب الشعبية في تنمية المهارات الاجتماعية من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملائمته للدراسة الحالية، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة واللاتي بلغ عددهن (٣٦٤٥) معلمة وتم تحديد عينة الدراسة بأسلوب العينة (المتاحة) وبلغ عددهن (٢٠٤) معلمة بنسبة (٥,٦%) من مجتمع الدراسة، وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات للدراسة الحالية بعد التأكد من صدقه وثباته، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية: جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة المشاركة من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (٤.٣٢) وبانحراف معياري (٠.٥٨٦)، كما جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة التعاون من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (٤.٢٥) وبانحراف معياري (٠.٦٣٥)، وجاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة الاتصال من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (٤.٢٠) وبانحراف معياري (٠.٦٧٨)، وجاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة التأييد والمساندة من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (٤.٢٣) وبانحراف معياري (٠.٦٥٤)، وتوصي الدراسة بضرورة تضمين الألعاب الشعبية ضمن المناهج والأنشطة التربوية والترويحية في رياض الأطفال والمدارس وإدخالها في تنمية المهارات الاجتماعية وكذلك الثقافية والحياتية.

The current study aimed to reveal the role of popular games in developing social skills from the point of view of early childhood teachers. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used to suit the current study. The study population consisted of early childhood teachers, whose number reached (3645) teachers The study sample was determined using the (available) sample method, and its number reached (204) female teachers, representing (5.6%) of the study population. The questionnaire was used as a tool to collect data for the current study after ensuring its validity and reliability, and one of the most important results reached by the study Current: The role of popular games in developing the skill of participation from the point of view of early childhood teachers came to a very large degree with a mean of (4.32) and a standard deviation of (0.586). The role of popular games in developing the skill of cooperation from the point of view of early childhood teachers came to a very large degree with a mean of 0.586. (4.25) and with a standard deviation of (0.635). The role of popular games in developing the communication skill from the point of view of early childhood teachers was significant, with an arithmetic mean of (4.20) and a standard deviation of (0.678). The role of popular games in developing the skill of support and support came from the point of view of Early childhood teachers had a very high degree with an arithmetic mean of (4.23) and a standard deviation of (0.654). The study recommends the necessity of including popular games within the curricula and educational and recreational activities in kindergartens and schools and introducing them to the development of social as well as cultural and life skills.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.