ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التكيفية وعلاقتها بالت...>الوصف

القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية

العنوان بلغة أخرى: Adaptive Leadership and its Relationship to Entrepreneurial Orientation in Arab Schools
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الذهلي، ربيع بن المر بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhuhli, Rabia Al-Murr Ali
مؤلفين آخرين: الطعاني، ورود معروف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 189 - 212
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1440621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التكيفية | المؤسسات التعليمية | الإدارة المدرسية | التوجه الريادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التكيفية | التوجه الريادي | المدارس العربية | Adaptive Leadership | Entrepreneurial Orientation | Arab Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار العلاقة بين القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية. واعتمدت الدراسة الحالية إلى المنهج الوصفي الارتباطي باستخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (٦١٠) من المعلمين في سلطنة عمان والأردن. وكشفت الدراسة الحالية أن مستوى تقديرات عينتها عن القيادة التكيفية في المدارس العربية قد جاء مرتفعا، وإن مستوى تقديرات عينة الدراسة الحالية عن التوجه الريادي في المدارس العربية قد جاء مرتفعا. وبينت النتائج أيضا عن وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين القيادة التكيفية والتوجه الريادي في المدارس العربية. وأوصت الدراسة الحالية بضرورة الاستفادة من التجارب السابقة الذاتية، والتجارب المحلية والدولية في تحسين الخطط اليومية، والفصلية، والعمل على عقد لقاءات بين إدارات المدارس لتبادل الخبرات والتجارب بما يحسن بيئة العمل.

The study aimed to test the relationship between adaptive leadership and its relationship to entrepreneurial orientation in Arab schools. The study adopted a descriptive correlational approach using a questionnaire as the tool for collecting the data of the study. The study was applied to a random sample of 610 Of teachers in the Sultanate of Oman and Jordan. The study revealed that the sample's estimation level of adaptive leadership in Arab schools was high. The study also revealed that the study sample's estimation level of entrepreneurial orientation in Arab schools was also high. The results also revealed a statistically significant positive relationship between adaptive leadership and entrepreneurial orientation in Arab schools. The study recommended the need to benefit from previous experiences, whether self, local, or international, in improving daily and quarterly plans and working on holding meetings between school administrations to exchange experiences, improve the working environment, and enhance mutual benefit.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.