| LEADER |
03920nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2187135 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الذهلي، ربيع بن المر بن علي
|g Al-Dhuhli, Rabia bin Al-Murr Ali
|e مؤلف
|9 390075
|
| 245 |
|
|
|a القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية
|
| 246 |
|
|
|a Adaptive Leadership and its Relationship to Entrepreneurial Orientation in Arab Schools
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار العلاقة بين القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية. واعتمدت الدراسة الحالية إلى المنهج الوصفي الارتباطي باستخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (٦١٠) من المعلمين في سلطنة عمان والأردن. وكشفت الدراسة الحالية أن مستوى تقديرات عينتها عن القيادة التكيفية في المدارس العربية قد جاء مرتفعا، وإن مستوى تقديرات عينة الدراسة الحالية عن التوجه الريادي في المدارس العربية قد جاء مرتفعا. وبينت النتائج أيضا عن وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين القيادة التكيفية والتوجه الريادي في المدارس العربية. وأوصت الدراسة الحالية بضرورة الاستفادة من التجارب السابقة الذاتية، والتجارب المحلية والدولية في تحسين الخطط اليومية، والفصلية، والعمل على عقد لقاءات بين إدارات المدارس لتبادل الخبرات والتجارب بما يحسن بيئة العمل.
|b The study aimed to test the relationship between adaptive leadership and its relationship to entrepreneurial orientation in Arab schools. The study adopted a descriptive correlational approach using a questionnaire as the tool for collecting the data of the study. The study was applied to a random sample of 610 Of teachers in the Sultanate of Oman and Jordan. The study revealed that the sample's estimation level of adaptive leadership in Arab schools was high. The study also revealed that the study sample's estimation level of entrepreneurial orientation in Arab schools was also high. The results also revealed a statistically significant positive relationship between adaptive leadership and entrepreneurial orientation in Arab schools. The study recommended the need to benefit from previous experiences, whether self, local, or international, in improving daily and quarterly plans and working on holding meetings between school administrations to exchange experiences, improve the working environment, and enhance mutual benefit.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التكيفية
|a المؤسسات التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|a التوجه الريادي
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التكيفية
|a التوجه الريادي
|a المدارس العربية
|b Adaptive Leadership
|b Entrepreneurial Orientation
|b Arab Schools
|
| 700 |
|
|
|9 388206
|a الطعاني، ورود معروف
|e م. مشارك
|g Al-Taani, Worod Maarouf
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 030
|m ع30
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-030-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1440621
|d 1440621
|
