| LEADER |
04138nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2187550 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 763327
|a حسين، ألاء أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الرضا الوظيفي وعلاقته بجودة الحياة لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Job Satisfaction and its Relationship with Quality of Life among Teachers of Students with Autism in Amman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استكشاف مستوى الرضا الوظيفي وتحديد علاقته بجودة الحياة لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع البيانات باستخدام مقياسين رئيسين وهما: مقياس الرضا الوظيفي الذي تم تطويره لأغراض الدراسة الحالية، ومقياس جودة الحياة (WHOQOL BREF-Arabic) المعتمد من قبل منظمة الصحة العالمية بنسخته العربية. وتكونت عينة الدراسة من 155 معلما يعملون مع طلبة اضطراب طيف التوحد بواقع 109 معلمة و46 معلم في محافظة العاصمة عمان. وكشفت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي للرضا الوظيفي ولجودة الحياة جاءا بمستوى مرتفع. كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الرضا الوظيفي وجودة الحياة. واستنادا إلى النتائج أوصت الدراسة بضرورة تعزيز خصائص بيئة العمل التي توفر فرصا لدعم الحاجات المختلفة لدى معلمي التربية الخاصة.
|b The study aimed to examine the level of job satisfaction and determine its relationship to the quality of life among teachers of students with autism spectrum disorder in Amman. To achieve the study's objectives, the correlative descriptive approach was used, with data collected using two main measures: the job satisfaction scale that was developed for the present study, and the scale of quality of life (WHOQOL-BREF Arabic) approved by the World Health Organization in its Arabic version. The sample of the study consisted of 155 teachers, 109 females, and 46 males, working with students suffering from autism spectrum disorder in Amman Governorate. The results of the study showed that there were arithmetic averages for job satisfaction and quality of life, which were of a high level. The results also showed a positive relationship between job satisfaction and quality of life. Based on the results, the study recommended enhancing the characteristics of the work environment that provide opportunities to support the different needs of special education teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الرضا المهني
|a جودة الحياة
|a العملية التعليمية
|a طيف التوحد
|a معلمو التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|a جودة الحياة
|a التوحد
|a معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد
|b Job Satisfaction
|b Quality of Life
|b Autism
|b Teachers of Students with Autism
|
| 700 |
|
|
|9 87705
|a الجابري، محمد عبدالفتاح
|e م. مشارك
|g Al-Gabery, Mohammad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج8, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 008
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-008-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441076
|d 1441076
|
