ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الجامعي ومعايير الجودة...>الوصف

التعليم الجامعي ومعايير الجودة من منظور الخدمة الاجتماعية: دراسة ميدانية في جامعة كركوك

العنوان بلغة أخرى: University Education and Quality Standards from the Perspective of Social Service: A Field Study at the University of Kirkuk
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عمعوم، عبدالله حسين حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamdani, Abdullah Hussein Hamad Amaom
المجلد/العدد: مج15, ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 274 - 296
DOI: 10.51990/2228-015-055-051
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1441118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | جامعة كركوك | التعليم الجامعي | الجودة الشاملة | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمة الاجتماعية | التعليم الجامعي | معايير الجودة | جامعة كركوك | المؤسسات الأكاديمية | Social Service | University Education | Quality Standards | University of Kirkuk | Academic Institutions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المبحث الأول تعد إشكالية السياسة التعليمية ووظيفتها التنموية واحدة من التحديات الكبرى التي كانت وما تزال تواجه البلدان يمكن اعتبار النظم التعليمية والمناهج المعتمدة، عادة ما تحكمها رؤى الاختزال والتقليد والاستنساخ، وقد تعطل عجلة التنمية المنشودة. جاءت مشكلة الدراسة في التعرف على معايير جودة التعليم الجامعي دراسة من منظور الخدمة الاجتماعية في جامعة كركوك. في ضوء الواقع المشاهد يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي ما معايير جودة التعليم في كليات مركز جامعة كركوك. وعن أهمية الدراسة تكمن في زيادة الاهتمام الدولي والمحلي برامج تحقيق الجودة الشاملة في خدمات التعليم لما لها الدور الأساس في حياة المجتمعات، إذ تعد أهمية الجامعات في حياة المجتمعات في تنمية وإعداد العنصر البشرى ولما تقوم به من دور تربوي وتنشئة اجتماعية في بناء جيل واعي يملك المعرفة والثقافة من خلال الوعي بالعمل الناجح الذي يحقق التنافس في أسواق العمل. المبحث الثاني تناول الدراسات السابقة (عراقية عربية وأجنبية) والنظريات المفسرة للدراسة النظرية الوظيفية نظريه الفعل الاجتماعي (نسق الفعل) من مفاهيم هذه النظرية ومضامينها بأنها مركبا من الأنشطة الموجه لإرضاء حاجات النسق. وكل نسق لكي يستمر ويحافظ على توازنه فان عليه أن يحقق أربعة شروط وظيفيه هي التكيف وتحقيق الهدف، والتكامل والكمون. المبحث الثالث تناول نشأة الجودة معايرها ومعوقاتها. المبحث الرابع هو الجانب الميداني للدراسة يكمن في التعرف على دور الجامعة والإجراءات التي تقوم بها ومدى التزامها بمعايير الجودة الشاملة ومواجهة معوقاتها وتحديد المقترحات للتغلب عليها. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك ضعف في بعض الأدوار والإجراءات وعدم الالتزام بمعايير الجودة الشاملة ووجود معوقات منها الروتين واقتصار النظام الإداري على العمل التقليدي الراسخ.

The first topic the problem of educational policy and its development function is one of the major challenges that were and still are facing countries. Educational systems and approved curricula can be considered, usually governed by visions of reduction, imitation and reproduction, and may disrupt the desired wheel of development. The problem of the study was to identify the quality standards of university education, a study from the perspective of social work at the University of Kirkuk. In light of the observed reality, the problem of the study can be identified in the following main question: What are the standards of education quality in the faculties of the Kirkuk University Center? And the importance of the study lies in the increase of international and local interest in programs to achieve comprehensive quality in education services because of their fundamental role in the life of societies, as the importance of universities in the life of societies is in the development and preparation of the human element and for the role they play in education and socialization in building a conscious generation that possesses knowledge And culture through awareness of successful work that achieves competition in the labor markets. The second topic dealt with previous studies (Iraqi, Arab, and foreign) and the theories that explain the study of the functional theory, the theory of social action (action pattern) from the concepts and implications of this theory as a complex of activities directed to satisfy the needs of the pattern. Each system, in order to continue and maintain its balance, must fulfill four functional conditions: adaptation, goal achievement, integration, and latency. The third topic dealt with the emergence of quality standards and obstacles. The fourth topic is the field aspect of the study. It lies in identifying the role of the university, the procedures it undertakes, the extent of its commitment to comprehensive quality standards, confronting its obstacles, and identifying proposals to overcome them. The study concluded that there is weakness in some roles and procedures, lack of adherence to comprehensive quality standards, and the existence of obstacles, including routine, and the restriction of the administrative system to well-established traditional work.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.