ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رأس المال الاجتماعي في المدارس...>الوصف

رأس المال الاجتماعي في المدارس الثانوية الواقع والتحديات: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Social Capital in Secondary Schools Reality and Challenges: Analytical Study
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عمعوم، عبدالله حسين حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أفراح جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 141 - 173
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1162513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | رأس المال الاجتماعي | المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
رأس المال الاجتماعي | المدارس الثانوية | الواقع | التحديات | Social Capital | Secondary Schools | Reality | Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: المبحث الأول يعد طلاب المدارس المحور الأساسي والركيزة الرئيسية التي تعتمد عليها الدول باعتبارهم القوة المنتجة، لذا اهتمت العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلى رأسها علم الاجتماع وعلم النفس والخدمة الاجتماعية على وجه الخصوص بدراسة الشباب واتجاهاتهم ومشكلاتهم. وتعد الخدمة الاجتماعية المدرسية فرعا من فروع الخدمة الاجتماعية لها دور فاعل في تنشيط العملية التربوية والتعليمية من خلال ما تقدمه من خدمات ومساعدات واحتياجات للطلبة الذين هم بحاجة إلى هذه الخدمات، والمدرسة لم تعد مؤسسة تعليمية تلقينيه بل هي مؤسسة تربوية تنشئيه تنمي السلوك الإنساني الإيجابي. جاءت مشكلة الدراسة لتحديد واقع رأس المال الاجتماعي المدارس الثانوية. وعن أهداف الدراسة التعرف على المعوقات والتحديات التي تواجهها المدارس الثانوية وتحديد المقترحات التي يمكن الحد من هذه التحديات. وعن أهمية الدراسة أن الخدمة الاجتماعية في المؤسسات التعليمية بشكل عام والمدارس الثانوية بشكل خاص ووظائفها تسهم في تكوين شخصية الطلاب من حيث التعاون والتفاعل والالتزام بالقوانين وقيم ومعاير المجتمع. المبحث الثاني نوع الدراسة وصفية تحليلية عن واقع المدارس الثانوية ومعوقات رأس المال الاجتماعي ما يتعلق بنسق إدارة المدرسة، الطلاب، أولياء أمور الطلاب، الأخصائي الاجتماعي (المرشد التربوي) وما يتعلق بالمجتمع، توصلت الدراسة إلى النتائج، تعمل إدارة المدرسة على إنهاء المنهج الدراسي وإهمال الجوانب النفسية والاجتماعية وأن النشاطات اللاصفية، ضيق الوقت وازدواجية المدرسة تسهم في عزلها عن بناء علاقات تتسم بالتفاعل، وجود مشكلات سلوكية، وضعف في التسامح بين الطلبة، تسهم مظاهر النزوح وتعاظم خطر الكراهية يفقد التسامح، غياب الثقة في بعض المدارس من جانب المجتمع عائقا في التواصل معها، افتقار المدرسة إلى ورش عمل تتيح التفاعل المستمر بين المجتمع المدرسي.

The first topic is that school students are the main axis and the main pillar on which countries depend as they are the productive force. Therefore, the humanities and social sciences, especially sociology, psychology and social service, have been interested in studying young people, their trends and problems. School social work is a branch of social service that has an active role in activating the educational process through the services, assistance and needs it provides to students who need these services. The problem of the study came to determine the reality of social capital in secondary schools. And the objectives of the study to identify the obstacles and challenges faced by secondary schools and identify. Suggestions that can reduce these challenges. And the importance of the study is that social work in educational institutions in general and secondary schools in particular, and its functions contribute to the formation of students’ personality in terms of cooperation, interaction, commitment to laws, values and standards of society. The second topic: The type of study is descriptive and analytical about the reality of secondary schools and the obstacles of social capital, with regard to the management system of the school, students, parents of students, the social specialist (educational counselor) and what is related to society. The study reached the results, the school administration is working to end the curriculum and neglect aspects Psychological and social activities and that extracurricular activities, lack of time and school duplication contribute to isolating it from building relationships characterized by interaction, the presence of behavioral problems, and weak tolerance among student.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.