ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الأسلوب التبادلي في تدري...>الوصف

تأثير الأسلوب التبادلي في تدريس الضرب الساحق والإرسال الموجه من الأسفل بالكرة الطائرة للمرحلة المتوسطة للأعمار من 12-13 سنة

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: حمد، رفعت عبدالواحد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ياسين، محمد عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الأسلوب التبادلي | مهارة الضرب الساحق | الكرة الطائرة | المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: مقدمة الدراسة: تعد رياضة الكرة الطائرة من الرياضات التي تحظى بمحبة الناس وسهولة ممارستها من الفئات المتنوعة ومن الأعمار كافة، إضافة إلى التقدم الفني والخططي لمهاراتها المتنوعة ومنها مهارتا الضرب الساحق والإرسال الموجهة من الأسفل، ويعد الأسلوب الجديد (التبادلي) وترتيبه من الأشياء التي لها الأولوية في العملية التعليمية، إذ يساعد في تبسيط اكتساب المعرفة بشكل تدريجي باعتماد معيار الصعوبة، إضافة إلى تنويع أساليب التدريب المستعملة واختلافها يؤدي إلى إيجاد مجالات إبداعية مستحدثة لدى الطالب، الأمر الذي يوفر درجة أعلى من اكتساب المعرفة. إشكالية الدراسة: مشكلة البحث حيث سيقوم باستعمال الطريقة التبادلية في حل هذه المشكلة لتدريس القدرة على الإلقاء المواجه من الأسفل وأن يضرب بشكل ساحق وهل سيحقق هذا الأسلوب النتائج المرجوة لتعليم الطلبة؟ تساؤلات الدراسة: طرح الباحث أسئلة الدراسة كالآتي: وينبثق عن التساؤل الأساسي التساؤلات الثانوية العديدة وهي: 1. هل سيتطور مستوى تعلم المهارات للتلاميذ لتعلم مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة؟ 2. هل سيوجد تطور في مستوى اكتساب المهارات للطلاب في المرحلة المتوسطة لتعلم القدرة على الإلقاء المقابل من الأدنى بالكرة الطائرة؟ 3. هل سيلعب الأسلوب التبادلي دورا في تطوير مهارتي الإرسال المواجه من الأسفل والضرب الساحق لطلبة الحلقة الثالثة؟ فرضيات البحث: 1. يوجد اختلافات تحمل للاختبار الذي يجرى في بدء التعليم ويسمى قبليا والاختبار الذي يجرى بعده ويسمى بعديا في تعليم مهارة الضرب الساحق بلعبة الكرة الطائرة للمرحلة المتوسطة بالكرة الطائرة لطلاب الحلقة الثالثة للأعمار من ١٢/13 سنة. 2. يوجد فوارق تحمل بين التقييم الذي يجرى قبل تعليم المهارة والتقييم الذي يجرى بعده في تأثير الأسلوب التبادلي في تدريس إلقاء الكرة الموجة من الأسفل في الكرة الطائرة المرحلة المتوسطة للأعمار من (۱۲- ۱۳) سنة. 3. سيحقق الأسلوب التبادلي نتائج البحث. أهداف الدراسة: يهدف البحث إلى: 1. الأثر الذي تتركه الطريقة التبادلية على تدريس مهارة الإلقاء الساحق للمرحلة المتوسطة المرحلة المتوسطة للأعمار من ١٢/13 سنة. 2. تأثير للطريقة التبادلية في تدريس القدرة على الإلقاء الموجة من الأدنى للحلقة الثالثة للأعمار من ١٣/١٢ سنة. 3. الأسلوب التبادلي المعتمد في البحث سيحقق فروض البحث. أولوية البحث وأهميته تتضح أولوية البحث أثناء استعمال أسلوب التبادلي وهو أفضل وأنسب أسلوب لدى المتعلمين في تدريس القدرة على ضرب الكرة ضربا ساحقا والإرسال الموجة من الأسفل بالطابة الطائرة للمرحلة المتوسطة بالطابة التي تطير للحلقة الثالثة للأعمار من (۱۲- ۱۳) سنة وتأمين مجالات مناسبة لاكتساب المهارات عبر استغلال المجهود والأوقات المتاحة بطريقة مثلى بهدف الوصول إلى اكتساب المعرفة الذي يؤثر وذو فعالية. اعتمد الباحث منهج الإحصاء الملاءمته لموضوع البحث، واشتملت عينة البحث على (40) طالب. وتم أجراء التجانس لهم بينهم في المتغيرات العمر الطول، الوزن، واستغرق تنفيذ كل التجربة من 1/ 3/ 2023 لغاية 29/ 4/ 2023 في الساحة الخارجية لمتوسطة النبلاء للبنين الكائنة في بغداد ناحية الرشيد. واستنتج الباحث اثبت فاعلية استعمال طريقة التدريس التبادلي لتنمية وتطوير مهارة الإرسال من الأسفل واستخدام الضربات الساحقة وظهرت فروق معنوية وهذا ما لاحظه الباحث من خلال تطبيق الاختبارات الموضوعة لمهارتي الإرسال من الأسفل والضربات الساحقة. وأوصى الباحث: اعتماد الطريقة التبادلية لما لهم من أثر نافع على تنمية عدد من جوانب الليونة الجسمانية وعدد من القدرات الأساسية بكرة الطائرة لدرس الأنشطة البدنية وعلى تلاميذ الصفوف. ويمكن استخدام الاختبارات المهارية، وهي المستخدمة من قبل الباحث في بعض اختبارات القدرات الرئيسية في الكرة الطائرة لمعالجه متغيرات أخرى والمرحلة عمرية قيد هذه الدراسة.

Study included: Introduction to the study: And according to the difficulty of the skill to be learned, and the use of various and different exercise methods helps in creating new ideas for the learner and thus achieving the best level of learning. Study problem: The research problem, where the researcher will use the reciprocal method in solving this problem to teach the skills of serving from the bottom and crushing the volleyball, and will this method achieve the desired results for teaching students? Search queries: The researcher asked the study questions as follows: The following sub-questions emerge from the main question: 1. Will there be a development in the level of skill learning for students in the intermediate stage to learn the skill of hitting the volleyball? 2. Will there be a development in the level of skill learning for students in the intermediate stage to learn the skill of serving from below in volleyball? 3. Will the reciprocal method play a role in developing the skills of serving from below and crushing hitting for middle school students? Study hypotheses: 1- The skill of crushing hitting in volleyball for the intermediate stage in volleyball for the middle stage for ages 12-13 years. 2- The effect of the reciprocal method in teaching the skill of sending the wave from the bottom in volleyball for the middle stage in volleyball middle stage for ages from 12-13 years. 3-The interactive method will achieve search results. Objectives of the study:

1-The effect of the reciprocal method in teaching the skill of crushing hitting with volleyball for the middle school stage for ages 12/13 years. 2-The effect of the reciprocal method in teaching the skill of serving the wave from below in volleyball, the intermediate stage for ages 12/13 years. 3-The reciprocal method adopted in the research will achieve the hypotheses of the research. The importance of studying: The importance of the study is evident in the use of the reciprocal method, which is the best and most appropriate method for the learners to teach the skills of crushing hitting and sending the wave from the bottom with volleyball for the intermediate stage in volleyball for the middle stage for ages 12/13 years. Study frameworks; The human field: Middle school students in the Nobles Intermediate School for Boys, ages (12-13) years. Spatial field: the outdoor arena of the middle school for boys located in Baghdad- Al-Rasheed district.. Homogenization was carried out for them in the variables (age, height, weight), and the implementation of the whole experiment took from 1/3/2023 to 4/29/2023 in the outdoor yard of the Nobles’ Intermediate School for Boys located in Baghdad – Al-Rasheed district. The researcher used the spss statistical package to extract, discuss and analyze the results of the tests And the research concluded: It proved the effectiveness of using the reciprocal teaching method in developing and developing the skill of serving from below and crushing hitting with volleyball, and significant differences appeared, and this was noticed by the researcher through the application of the tests set for the skills of serving from below and crushing hitting with volleyball. The researcher recommended: the use of the reciprocal method because of their positive impact on the development of some elements of physical fitness and some basic skills in volleyball for the lesson of physical education and for first and second grade students. And the skill tests that the researcher used in some basic skills tests in volleyball can be used to address other variables and for the age group under this study.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.