ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات تطبيق التعليم المدمج من...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحديات تطبيق التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس لواء الرمثا

العنوان بلغة أخرى: The Challenges in Applying Inclusive Education from Teachers' and Administrators' Perspectives at Al-Ramtha District
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: زريقات، عبدالله نور الدين أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 126 - 141
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلمية التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعليم المبرمج | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | التعليم المدمج | المعلمين | الإداريين | لواء الرمثا | Challenges | Blended Learning | Teachers | Administrators | Ramtha District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف تحديات تطبيق التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس لواء الرمثا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (100) من المعلمين والمعلمات والإداريين؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الرمثا في محافظي أربد في الأردن، وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول تحديات تطبيق التعليم المدمج في مدارس لواء الرمثا جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول التحديات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج تعزى لمتغيرات الوظيفة المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة تهيئة الطلاب وتدريبهم على استخدام منظومة التعليم المدمج وتقبلها، ونشر ثقافة التعليم المدمج بين المعلمين، وتدريبهم على إعداد المقررات الإلكترونية، وزيادة دعم البنية التحتية للمدارس الحكومية من حيث توفير أجهزة حاسوب حديثة بالإضافة إلى توفير شبكة إنترنت وأجهزة العرض المرئية.

The study aimed to reveal the challenges of applying blended education from the point of view of teachers and administrators in Ramtha district schools. The researcher used the descriptive analytical approach. The tool was represented in a questionnaire that was distributed to a simple random sample of (100) teachers, teachers and administrators; The results of the study showed that the responses of the study sample members about the challenges of applying blended education in the schools of the Ramtha district came to a medium degree, and the results showed that there were no statistically significant differences in the estimates of the study sample members. On the challenges facing the application of blended education due to job variables, academic qualification, years of experience, and in light of the results, the researcher recommended the need to prepare students and train them to use and accept the blended education system, spread the blended education culture among teachers, train them to prepare electronic courses, and increase infrastructure support. For government schools in terms of providing modern computers in addition to providing an internet network and visual projectors.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.