| LEADER |
04459nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2187866 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 268904
|a عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد
|e مؤلف
|g Abdel-Monim, Rania Abedalla M.
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Designing Digital Course in Light of Quality Matters Association Standards on Enhancing some Digital Skills and Satisfaction among Graduate Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر تصميم مقرر رقمي في ضوء معايير جودة منظمة Quality Matters العالمية في تعزيز بعض المهارات الإلكترونية والرضا لدى طلبة الدراسات العليا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي تصميم مقرر رقمي قائم على معايير منظمة Quality Matters لمساق تطبيقات إلكترونية وقياس أثره في تنمية المهارات الإلكترونية لدى (21) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة الأقصى، وهي مجموعة الدراسة التجريبية، واستخدم المنهج المنظومي كمنهج للبحث وفي إطاره طبقت أدوات الدراسة على عينة الدراسة وهي الاختبار المعرفي للمهارات الإلكترونية، وبطاقة تقييم منتج تعليمي لتقييم المهارات الأدائية للطلبة، واستبيان مفتوح لقياس رضا الطلبة عن المساق، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية المقرر الرقمي القائم على معايير Quality Matters وزيادة كفاءة وإتقان أفراد عينة الدراسة للمهارات المعرفية والأدائية في التطبيقات الإلكترونية، كما أظهر الاستبيان المفتوح درجة رضا عالية للمقرر الرقمي من قبل عينة الدراسة، وأوصت الدراسة بتصميم المقررات الرقمية في ضوء معايير منظمة Quality Matters وتدريب المحاضرين على تصميم المقررات الرقمية ضمن هذه المعايير، والاهتمام بتنمية المهارات الإلكترونية لدى طلبة الدراسات العليا، والاستفادة من المساق في تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة على توظيف المهارات الإلكترونية في المناهج الدراسي.
|b The study's objective was to create a digital course adhering to Quality Matters Association standards and evaluate its influence on digital skill development for (21) postgraduate students in the Faculty of Education at Al-Aqsa University. The research utilized a methodical approach, incorporating a digital skills cognitive test, an educational product evaluation card for assessing performance, and an open-ended questionnaire to gauge satisfaction. Results demonstrated the digital course's efficacy, enhanced efficiency, and mastery in the study group's cognitive and performance skills. High satisfaction levels were reported through the open-ended questionnaire. The study suggests designing courses in line with Quality Matters standards, training instructors on these standards, encouraging electronic skill development among postgraduate students, and leveraging in-service training for curriculum-based digital skill application.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الرقمية
|a المهارات الإلكترونية
|a معايير الجودة
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a مقرر رقمي
|a معايير الجودة
|a المهارات الإلكترونية
|a الرضا
|b Digital-Course
|b Quality Matters "QM" Standards
|b Digital-Skills
|b Satisfaction
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 024
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-024-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441416
|d 1441416
|
