ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الكفاءة الذاتية الأكاديمية...>الوصف

أثر الكفاءة الذاتية الأكاديمية على مهارات الاستذكار لدى عينة من طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس الرصيفة الحكومية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Academic Self-Efficacy on the Memorization Skills of a Sample of Female Students of the Upper Basic Stage in Rusaifa Public Schools
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: محمد، فاطمة الحاج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Fatima Hajj
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 252 - 267
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | التحصيل الدراسي | القدرات العقلية | اليقظة الذهنية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Academic Self-Efficacy | Memorization Skills | Upper Basic Stage Students | Rusaifa Government Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الكفاءة الذاتية والأكاديمية في مهارات الاستذكار لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس الرصيفة الحكومية، واتبعت الدراسة منهج البحث الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (174) طالبة من طالبات الصفوف السابع والثامن والتاسع والعاشر، بواقع (43) طالبة، و (43) طالبة، و (43) طالبة، و (45) طالبة في الصفوف المذكورة على التوالي. وجرى تطوير مقياسين، الأول مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، والثاني مقياس مهارات الاستذكار، وتم التحقق من صدق المقياسين وثباتهما، وتكون المقياس الأول من (32) فقرة، موزعة على أربعة أبعاد. وتكون المقياس الثاني من (22) فقرة موزعة على أربعة أبعاد أيضا، وأظهرت نتائج الدراسة أن الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطالبات كانت (متوسطة)، وأن مهارات الاستذكار لديهن كانت (متوسطة) أيضا، وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية ومهارت الاستذكار لدى الطالبات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة التركيز على العلاقة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية ومهارات الاستذكار، وتوظيف هذه العلاقة في تحسين التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا.

The study aimed to reveal the impact of self and academic efficiency in recall skills of students of the upper basic stage in Rusaifa government schools. The study followed the descriptive correlational research methodology. The sample of the study consisted of (174) female students of the seventh, eighth, ninth and tenth grades, by (43) female students, (43) students, (43) students, and (45) students, in the aforementioned grades respectively. Two scales were developed, the first is the academic self efficacy scale, and the second is the recall skills scale. The validity and stability of the two scales have been verified, the first measure consisted of (32) items, distributed over four dimensions. The second scale consisted of (22) items which were distributed over four dimensions as well. The results of the study showed that the academic self-efficacy of female students was in average, and that their recall skills were in average as well. The results also showed a statistically significant correlation between academic self efficacy and study skills among female students. In light of these outcomes, the study recommended the need to focus on the relationship between academic self-efficacy and recall skills, and to employ this relationship in improving the academic achievement of students of the upper basic stage.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.