ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > From Autonomy to Automaticity...>الوصف

From Autonomy to Automaticity and Back

العنوان بلغة أخرى: الطلاقة بين الإستقلالية والتلقائية
المصدر: مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: Abdalla, Nadia E. M. (Author)
مؤلفين آخرين: Taqy El-Din, Shaker Rizk (Co-Author) , Tohamy, Mohamed Mohamed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 41 - 59
ISSN: 2536-9458
رقم MD: 1441462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإستقلالية التلقائية | اللغات الأجنبية | التراكيب اللغوية | التعليم الذاتي | المخزون اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإستقلالية التلقائية | الطلاقة | التعلم القائم على المتعلم | المخزون اللغوي | Autonomy | Autoniaticity | Learner-Driven Learning | Linguistic Inventory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى فحص الدور الذي تلعبه التلقائية والاستقلالية في اكتساب اللغة الأجنبية والوصول للطلاقة، حيث كشفت مراجعة الأدبيات السابقة أن التلقائية عنصر أساسي للوصول للاستقلالية، ويشكل الاثنان دورة، أفضل وصف لها بالتعلم الذاتي للمتعلم وتستلزم الاستقلالية قرارا واعيا من قبل المتعلم ينطوي على رغبته في الوصول للطلاقة؛ ويتطلب ذلك تقبله للمخاطرة واختبار الأنماط والتراكيب اللغوية الجديدة أمام أقرانه ومعلميه على حد سواء الذين يلعبون دورا هاما في هذا الشأن حيث يتم استبعاد التراكيب المرفوضة بينما يتم إعادة توجيه النماذج المقبولة إلى "قسم التلقائية" لدى المتعلم. ويصل الطالب للطلاقة في استخدام اللغة من خلال تكرار النماذج والتراكيب المقبولة في تفاعل الطلاب مع بعضهم البعض ومع المعلم، وتقوم التلقائية بتعزيز هذه التراكيب المقبولة وجعلها جزءا لا يتجزأ من مخزون اللغة للمتعلم، وهذا من شأنه تحرير الذاكرة العاملة من التراكيب المقبولة لإجراء بحارب جديدة للغة المستهدف اكتسابها.

This paper set out to examine the role played by automaticity in language acquisition and autonomy. A review of the extant literature revealed that automaticity is found to be embedded within autonomy, where the two form a cycle, best described as learner-driven learning (LDL). Autonomy entails a conscious decision involving acquisition of a new skill; it requires risk taking and testing of new forms and structures. Rejected forms get dismissed whereas accepted ones are forwarded to the 'automaticity department.' Automaticity of lower-level processes is required before the acquisition of higher-level skills can be attempted. Through repetition of accepted forms and structures, automaticity renders them as an integral part of the learner's subconscious linguistic inventory, achieving fluency and freeing up the working memory for new, autonomous experimentation with the target language, creating the autonomy/automaticity cycle (ATAC).
ISSN: 2536-9458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.