ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كتب التربية الإسلامية في ا...>الوصف

دور كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Islamic Education Textbook in the First Three Grades in Developing the Concepts of Social Responsibility from the Point of View of Female Teachers
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الربعي، نهى عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rabai, Noha
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 291 - 310
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلمية التعليمية | مقرر التربية الإسلامية | الأنشطة التعليمية | المسؤوليات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | كتب التربية الإسلامية | المسؤولية الاجتماعية | المعلمات | Role | Islamic Education Books | Social Responsibility | Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف دور كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على طريقة العينة القصدية، تكونت عينة الدراسة من (126) معلمة بمديرية تربية العقبة في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة مكونة من (29) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمات لدور كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات كانت مرتفعة. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات المعلمات لدور كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: تعزيز كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى بالوسائط المتعددة (الصور والرسوم)، والتدريبات والأنشطة التعليمية التي تنمي مفهوم المسؤولية الاجتماعية لدى الطلبة.

This study aimed to identify the role of Islamic education textbook in the first three grades in developing the concepts of social responsibility from the point of view of female teachers. The study followed the descriptive approach. This study relied on the intentional sample method. The study sample consisted of (126) female teachers at the Aqaba Education Directorate in Jordan. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (29) items. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (29) items. The results of the study showed that the teachers' estimates of the role of Islamic education books in the first three grades in developing the concepts of social responsibility from the teachers' point of view were high. The results also showed that there were no statistically significant differences in the teachers' estimates of the role of Islamic education books in the first three grades in developing the concepts of social responsibility from the teachers' point of view due to the variables of experience and academic qualification. The researcher presented a set of recommendations, Enhancing Islamic education books for the first three grades with multimedia (pictures and drawings), exercises and educational activities that develop the concept of social responsibility among students.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.